Brazilian Journal of Development ISSN: 2525-8761 86691 Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.9, p.86690-86708 sep. 2021 Discutindo políticas públicas para a educação de pessoas jovens e adultas (EPJA) no Brasil Discussing public policies for the education of young people and adults (EPJA) in Brazil DOI:10.34117/bjdv7n9-026 Recebimento dos originais: 02/08/2021 Aceitação para publicação: 02/09/2021 Jerry Wendell Rocha Salazar Universidade Federal do Maranhão – UFMA, Professor Externo – DTED – UFMA Endereço: Av. dos Portugueses, 1966 - Vila Bacanga, São Luís - MA,CEP: 65080-805 E-mail: jerryrochasalazar@gmail.com Sannya Fernanda Nunes Rodrigues Universidade Estadual do Maranhão -UEMA, Professora Adjunta I – DEFIL– UEMA Endereço: Av. Lourenço Vieira da Silva, 1000 -Jardim São Cristóvão-São Luís-MA, CEP:65.055310 E-mail: rodriguessannya@gmail.com RESUMO Neste texto analisa-se o percurso das políticas públicas para a Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA) no Brasil. Realiza-se uma discussão acerca das políticas públicas federais desenvolvidas a partir da década de 1980. Trata-se de pesquisa qualitativa, pois ocupa-se da dinâmica das relações sociais, sem a pretensão de quantificá- la; é também bibliográfica, ao constituir-se das contribuições levantadas em literatura especializada. A fundamentação teórica respalda-se no materialismo histórico-dialético, a partir das contribuições de Marx e Engels (1989), Haddad e Di Pierro (2000), Frigotto (2005), Saviani (2008), Freire (2002,2005), entre outros. Os resultados obtidos impõem a refletir sobre a crescente necessidade de superação desse estado de coisas capitalista hegemônico que atravessam a EPJA que, fundamentalmente, esteja compromissada com a emancipação dos sujeitos que dela fazem parte. Palavras-Chave: Educação de Pessoas Jovens e Adultas, Políticas Públicas de EPJA, Políticas Públicas Educacionais, Materialismo Histórico Dialético. ABSTRACT This text analyzes the course of public policies for the Education of Youth and Adults (EPJA) in Brazil. There is a discussion about federal public policies developed from the 1980s onwards. This is a qualitative research, as it deals with the dynamics of social relations, without the pretension of quantifying it; it is also bibliographical, as it consists of contributions raised in specialized literature. The theoretical foundation is supported by historical-dialectical materialism, from the contributions of Marx and Engels (1989), Haddad and Di Pierro (2000), Frigotto (2005), Saviani (2008), Freire (2002,2005), among others. The results obtained make it necessary to reflect on the growing need to overcome this hegemonic capitalist state of affairs that permeates the EPJA, which, fundamentally, is committed to the emancipation of the subjects who are part of it.