Murhammatillah: Pembelaran Koorperatif Tipe Learning……… |47 PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SENYAWA HIDROKARBON DAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMAN 1 PEUKAN BADA KABUPATEN ACEH BESAR Murhamatillah 1 , M Hasan 2 dan Ibnu Khaldun 2 1 Mahasiswa dan 2 Dosen Program Studi Pendidikan IPA, PPs Unsyiah, Aceh Korespondensi: murhamatillah@ymail.com (Diterima: 20 Juli 2013. Disetujui: 15 September 2013. Dipublikasikan: Oktober 2013) Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menguji coba penggunaan model learning cycle 5E pada konsep senyawa hidrokarbon untuk mendapatkan gambaran efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa SMA, Tanggapan siswa dan guru terhadap model learning cycle 5E positif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dan deskriptif dengan desain The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design yang dilaksanakan di kelas X di SMA Negeri 1 Peukan Bada Kabupaten Aceh Besar pada tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel dengan metode cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes awal dan akhir. Pengolahan data pretest, posttes dan N-Gain pemahaman konsep dilakukan dengan statistik uji t, pretest pemahaman konsep diperoleh sig 0,12, posttest sig 0,00 dan N- Gain sing 0,00, pretest keterampilan berpikir kritis sig 0,09, N-Gain sig 0,00 sedangkan posttest diuji Mann Whitney (U) untuk beda rerata karena data tidak terdistribusi normal, sig posttest diperoleh 0,00. N-gain pemahaman konsep kelas eksperimen 0,70 dan 0,38 untuk kelas kontrol, keterampilan berpikir kritis 0,68 untuk kelas eksperimen dan 0,39 untuk kelas kontrol. Siswa memberikan tanggapan positif terhadap model learning cycle 5E, dengan demikian mode l learning cycle 5E meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa SMA dibandingkan model direct instruction. Kata kunci : model learning cycle 5E, pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, senyawa hidrokarbon Abstract This study aims to test the use of models in the 5E learning cycle concept to get an overview of hydrocarbons effectiveness in improving the understanding of concepts and critical thinking skills of high school students, the students and teachers respons toward the 5E learning cycle models is positive. The research method is used a quasi-experimental design and descriptive with the randomized pretest-posttest control group design implemented in class X SMA Negeri 1 Peukan Bada Aceh Besar 2012/2013. The technique that usec in this risearch is the sampling. Data collection is conducted by administering the test early and late. Pretest data processing, posttes and N-Gain understanding of the concept of statistical t-test done, understanding the concept gained sig pretest 0.12, posttest and N-Gain sig 0.00, critical thinking skills pretest sig 0.09, N-Gain sig 0.00 posttest whereas Mann Whitney test (U) for the mean has difference range because the data is not normally distributed, sig 0.00 posttest. N-gain understanding of the concept of experimental class 0.70 and 0.38 for the control class, critical thinking skills of 0.68 to 0.39 for the experimental class and the control class. Students give positive responses to the 5E model of learning cycle, in conclusion the using of 5E learning cycle models can increase of conceptual understanding and critical thinking skills of high school students than direct instruction models. Keywords: Learning cycle 5E, Concept understanding, Critical Thingking Skills, Hydrocarbon Copyright @ 2013 Program Studi Pendidikan IPA, PPs Unsyiah