Primer semestre de 2020 / ISSN 2665-3184 pp. 143-159 Fecha de recepción: 14/05/2018 Fecha de aprobación: 09/07/2019 El desarrollo de una línea disciplinar para la enseñanza del modelo de presión arterial en la formación del profesorado en biología ■ The Development of a Disciplinary Line for the Teaching of the Arterial Pressure Model in Teacher Training in Biology ■ O desenvolvimento de uma linha disciplinar para o ensino do modelo de pressão arterial na formação de professores em biologia Resumen En este artículo se presentan los fundamentos teóricos y los resultados de una investigación llevada a cabo a partir del diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica para la modelización del fenómeno de presión arterial (PA) y su regulación, advertida desde modelos teóricos del campo de la didáctica, en la asignatura Biología Humana de un profesorado de nivel medio y superior en Biología. La unidad se estructuró a partir del abordaje de un hecho sociocientífco e integró contenidos disciplinares de la Biología, vinculados con la PA y los mecanismos para su regulación, con contenidos metacientífcos, que favorecieron la refexión por parte de los estudiantes sobre determinados aspectos de la ciencia. Se presenta el aná- lisis de los datos de la línea disciplinar biológica que ha dado lugar a una caracterización de los modelos iniciales de los estudiantes, de los modelos intermedios, de los de arribo y de su aplicación. El proceso de modelización llevado a cabo por los estudiantes refeja una complejización ya que, desde modelos inicialmente simples y anclados en el nivel de organización celular, fueron incorporando a partir de las actividades trabajadas, nuevas y más complejas relaciones, lo que favoreció la construcción de modelos con una visión sistémica del fenómeno de la PA y su regulación. Palabras clave biología humana; presión arterial; formación del profesorado; integración disciplinar y metacientífca Nora Bahamonde* Maria Cecilia Cremer** Paula Natalia Mut*** Eduardo Lozano**** * Centro de Estudios e Investigación en Educación. Universidad Nacional de Río Negro (Argentina), Grupo de Epistemología, Historia y Didáctica de las Ciencias Naturales (CeFIEC). Universidad de Buenos Aires. nbahamonde@hotmail.com ** Centro de Estudios e Investigación en Educación. Universidad Nacional de Río Negro (Argentina). cecremer@hotmail.com *** Centro de Estudios e Investigación en Educación. Universidad Nacional de Río Negro (Argentina). pmut@unrn.edu.ar ****Centro de Estudios e Investigación en Educación. Universidad Nacional de Río Negro (Argentina), Grupo de Epistemología, Historia y Didáctica de las Ciencias Naturales (CeFIEC). Universidad de Buenos Aires. elozano@unrn.edu.ar brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Revistas Científicas Indexadas y Estudiantiles de la Universidad Pedagógica Nacion