Artículos de Investigación: Polyphōnías Topológicas A gestão escolar e o processo de inclusão de crianças com deficiência em escolas públicas de Educação Infantil no Brasil. Marques, C., Baade, J. H. & Olszewski, J. Vol. 3, Núm.3, págs. 74-94 / ISSN: 0719-7438 http://revista.celei.cl/index.php/PREI/article/view/166 -74- Vol. 3, Núm. 3, Noviembre-Diciembre 2019, págs.74-94 ISSN: 0719-7438 Polyphōnia. Revista de Educación Inclusiva Publicación científica del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva de Chile Fecha de envío: 03 de mayo, 2019 Fecha primera revisión: 27 de mayo, 2019 Fecha segunda revisión: 08 de junio, 2019 Fecha tercera revisión: 27 de julio, 2019 Fecha de aceptación: 02 agosto, 2019 Publicada: 01 de noviembre, 2019 A gestão escolar e o processo de inclusão de crianças com deficiência em escolas públicas de Educação Infantil no Brasil Circe Mara Marques Unochapecó, Brasil Pós-doutora em Educação, E-mail: circemaramarques@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-2137-4760 Joel Haroldo Baade Uniarp, Brasil Doutor em Teologia, E-mail: baadejoel@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-7353-6648 Juliana Tasca Olszewski Uniarp, Brasil Mestra em Educação, E-mail: julianataskca@bol.com.br https://orcid.org/0000-0003-3136-9014 ORIGINAL TRABAJO ARBITRADO [Cierre de edición: 30 de octubre, 2019] Sección: Artículos de Revisión: Reflexividades Polyphōnícas http://revista.celei.cl/index.php/PREI/index polyphonia@celei.cl brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk