J. Riset Pend. MIPA. 1(2): 53-62, Desember 2017 ISSN 2549-0184 (p), 2549-0192 (e) 53 PENGARUH PENDAMPINGAN KURIKULUM DAN IKLIM KERJA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SMA PILOTING KURIKULUM 2013 DI KOTA PALU The Influence of Curriculum Assistance and School Working Climate A High School Teacher Piloting Curriculum 2013 in Palu City * Nurul Faisah, Achmad Ramadhan, & Lilies. N. Tangge Pendidikan Sains Program Magister/Pascasarjana – Universitas Tadulako, Palu – Indonesia 94118 Article History Abstract Received 03 December 2016 The purpose of this research is to analize the influence of : 1) The assistance of curriculum partially on the teachers performance. 2) The school working climate partially influenced on teachers performance. 3) The assistance of curriculum and working climate simultaneously influenced on teacher. The Methods that I used was descriptive quantitative. The population of this research is senior high school teachers piloting curriculum 2013 in Palu which consist of 50 people in 21 % total sampling. The techniques of data analysis is multiple regression analysis. The results showed that : 1)The Assistance of curriculum has a negative effects and significantly to the teacher performance, 2) school working climate has a positive influence and significantly to the teacher performance. 3) The assistance of curriculum simultaneously and school working climate has significantly influence on teachers performance. The contribution of curriculum assistance influence and school working climate on teachers performance was 24.7 % , while 75.3 % was influenced by the other factors. Revised 08 January 2017 Accepted 14 February 2017 Keywords: The Assistance of Curriculum, Climate Working, Teacher Performance doi: 10.22487/j25490192.2017.v1.i2.pp53-62 Pendahuluan (Introduction)1 Salah satu tantangan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia saat ini adalah keikutsertaannya dalam Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). Untuk menghadapi tantangan tersebut maka pendidikan memiliki peran yang sangat urgen sebab dengan bekal pendidikan maka seseorang siap menghadapi perkembangan di era modern seperti saat ini. Salah satu langka pemerintah dalam menghadapi permasalahan tersebut adalah dengan melakukan perubahan kurikulum dari Kurikulum T ingkat Satuan Pendidikan (KT SP) menjadi Kurikulum 2013 (K13). Kurikulum 2013 dirancang untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga yang beriman, produktif, kreatif, inovatif dan afektif serta mampu    *Correspondence: Nurul Faisah e-mail: Caraqu@gmail.com (star) Copyright © 2018 Author(s) retain the copyright of this article. This article is published under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0. berkontribusi pada kehidupan bemasyarakat berbangsa dan bernegara (Widyastono, 2014). Kurikulum 2013 mulai diterapkan pada tahun 2013. Ditahun pertama implementasi Kurikulum 2013 hanya diterapkan di beberapa sekolah piloting. Ditahun kedua Kurikulum 2013 diterapkan secara menyeluruh. Seiring berjalannya waktu implementasi kurikulum ini dihadapkan pada berbagai permasalahan, sehingga menyebabkan pemerintah melakukan tindakan penghentian sementara bagi sekolah yang baru menerapkan Kurikulum 2013 selama dua semester. Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Di Kota Palu yang hingga saat ini masih menerapkan Kurikulum 2013 adalah SMAN 2, SMA 4, SMA 5 dan SMAN Madani. Keempat sekolah tersebut merupakan sekolah piloting Kurikulum 2013 yang telah menggunakan Kurikulum 2013 selama empat tahun. Strategi implementasi Kurikulum 2013 diantaranya adalah sosialisasi, pelatihan dan. pendampingan. Pendampingan merupakan langkah awal yang sangat penting untuk mempercepat pemahaman dan keterampilan dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Kegiatan pendampingan bertujuan memberi penguatan