EMPATHY: Jurnal Fakultas Psikologi Vol. 4, No. 1, Juni 2021, pp. 20-29 ISSN-P 2303-114X | ISSN-O 2714-786X, 10.26555/empathy.v4i1  20 http://journal.uad.ac.id/index.php/EMPATHY email: empathy@psy.uad.ac.id Pelatihan Positive Self-talk untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri pada Mahasiswa Annisa Furqon Iriyanti 1* Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Ahmad Dahlan email: annisafurqon9@gmail.com Dian Kinayung 2 Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Ahmad Dahlan email: dian.kinayung@psy.uad.ac.id Info Artikel ABSTRAK Sejarah Artikel: Dikirim: 17-03-2021 Diperbaiki: 17-06-2021 Diterima 18-06-2021 Diterbitkan: 30-06-2021 Mahasiswa baru cenderung dituntut untuk mampu beradaptasi dengan lingkungan baru dan menjadi individu yang kreatif serta mandiri. Tuntutan ini menjadikan beberapa mahasiswa menjadi kurang percaya diri kaitannya dengan kemampuan yang dimiliki. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pelatihan positive self-talk untuk meningkatkan kepercayaan diri pada mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest- posttest control group design. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 14 orang yang merupakan mahasiswa semester I dan III perguruan tinggi di Yogyakarta. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Wilcoxon dan Mann Whitney U. Dari uji Wilcoxon diperoleh hasil p=0,027 dan z=-2,207, artinya ada perbedaan yang signifikan skor kepercayaan diri sebelum dan setelah diberikan perlakukan pada kelompok eksperimen. Sedangkan uji Mann Whitney U diperoleh hasil p=0,014 dan z=-2,464, artinya ada perbedaan kepercayaan diri yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kata kunci: Kepercayaan diri, Mahasiswa, Pelatihan positive self- talk ABSTRACT Positive Self-talk Training to Increase Self Confidence of Students New students are oftentimes required to able adapting to new environments and become more creative, and also independent. This makes some students feel a lack of confidence in their capabilities. This study aimed to determine the effect of positive self-talk training to increase self-confidence in students. The research method used is a quasi-experimental quantitative method with a pretest-posttest control group design. The subjects in this research were 14 people of Yogyakarta universities with a semester range from the first semester until the third semester. Subjects were divided into two groups, experimental group, and control group. Data analysis was used Wilcoxon and Mann-Whitney U tests. Wilcoxon tests, the results obtained were p=0.027 and z=-2.207, meaning that there was a significant difference in self-confidence assessment before and after brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Empathy : Jurnal Fakultas Psikologi