25 PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERGERAK DENGAN GAMBAR DIAM Dina Agustina*, Agus Suyatna, Eko Suyanto FKIP Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No. 1 *email: dinaagustinaa31@gmail.com Abstract: The Comparative Of Student Learning Outcomes Using The Moving Image Media With Static Images. This research aims to determine the cognitive achievement of students after learning by using moving images and static images as well as describing the student's response. The study design used is one group pretest posttest design. This research has been conducted in SMA Negeri 1 Tri- murjo, with class XI IPA 2 as the experimental class 1 using the moving image and XI IPA 4 as an experimental class 2 using the static images. Results of re- search on the class of moving images obtained an average value of posttest is 69.13 and N-gain of 0.64 with the medium category, is greater than learning out- comes class of static images with an average value of posttest is 53.3 and N-gain of 0.48 with the medium category. The positive response to the use of moving im- ages is 97% and the positive response to the use of static images is 84%. Keywords: Learning Outcomes, Moving Image, Static Image Abstrak: Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Gambar Bergerak dengan Gambar Diam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa setelah pembelajaran menggunakan gambar bergerak dan gambar diam serta mendeskripsikan respons siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest design. Penelitian ini telah dilakukan di SMA Negeri 1 Trimurjo, dengan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen 1 menggunakan gambar bergerak dan XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen 2 menggunakan gambar diam. Hasil penelitian pada kelas gambar bergerak diperoleh rata-rata posttest 69,13 dan N-gain 0,64 dengan kategori sedang, lebih besar daripada hasil belajar kelas gambar diam dengan rata-rata posttest 53,3 dan N-gain 0,48 dengan kategori sedang. Respons positif terhadap pemanfaatan gambar bergerak adalah 97% dan respons positif terhadap pemanfaatan gambar diam adalah 84%. Kata Kunci: Gambar Bergerak, Gambar Diam, Hasil Belajar PENDAHULUAN Awalnya di dalam pendidikan guru merupakan satu-satunya sumber belajar, tetapi seiring berjalannya waktu, buku sangat membantu guru dalam kegiatan belajar mengajar yang dijadikan sumber belajar kedua. Media pembelajaran hanya sebagai alat bantu guru dalam me- ngajar, seharusnya media tersebut dapat dijadikan sumber belajar. Seperti yang disampaikan Aqib (2014: 50), “Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan merangsang terjadinya proses belajar siswa”.