VERS LA RANDOMISATION DES TESTS DE POSITIONNEMENTS : CAS LE CENTRE D’ENSEIGNEMENTS INTENSIF DES LANGUES Amel DJAFAR CEIL Université Saâd Dahlab, Blida, Algérie Mohammed MOUSSA, Abdelhalim BENACHENHOU LEOG Universite Abdelhamid Ibn Badis, Mostaganem, Algérie Résumé : Le test de positionnement est la première étape de l’accompagnement personnalisé de l’apprenant; il permet de mesurer le degré de maîtrise de l’expression écrite et la production orale d’une langue donnée. Actuellement, toutes les écoles, instituts ou centres d’apprentissages des langues effectuent ce genre de tests afin de pouvoir recenser leurs besoins en matières de formation et d’encadrement. Cette étude vise à rendre les tests de positionnement pratiqués dans les centres d'enseignement intensif des langues CEIL randomisés. Plusieurs étapes (recherche, conception et développement ) ont été utilisées pour construire le modèle d'apprentissage et le matériel didactique approprié, à savoir la plateforme Moodle qui constitue le point de rencontre entre le candidat et l'enseignant. Abstract : The placement test is the first step in the personalized support of the learner; it measures the degree of mastery of written expression and oral production of a given language. Currently, all schools, institutes or language learning centers carry out this type of test in order to be able to identify their needs in terms of training and supervision. This study aims to make placement tests used in CEIL intensive language teaching centers randomized. Several steps (research, design and development) were used to build the learning model and the appropriate didactic material, namely the Moodle platform which is the meeting point between the candidate and the teacher.