47 Inf. & Soc.:Est., João Pessoa, v.27, n.1, p. 47-58, jan./abr. 2017 1 INTRODUÇÃO P arece haver no senso comum uma opinião de que a ciência, embora tendo um papel destacado na organização das grades curriculares dos cursos de graduação e pós-graduação das universidades brasileiras, não possui uma estreita relação com algumas atividades acadêmicas – apresentando muito mais uma ruptura do que, de fato, uma conexão. Alguns seguem uma perspectiva que situa a pesquisa científca como atividade prática e com fns sociais. Por sua vez, outros entendem a pesquisa acadêmica como exercício mais teórico e especulativo. Entretanto, a dicotomia difundida por meio desse imaginário popular pode estar equivocada, se considerado o seguinte: a cisão entre a prática e a teoria, no interior das atividades de pesquisas científcas ou acadêmicas, é inexistente. Por um lado, as teorias científcas, que podem sugerir atividades apenas conceituais, se defnem a partir das “relações entre os fatos” (SANTOS, 2012, p. 117), isto é, elas são construídas por meio da organização dos fenômenos no mundo. Por outro lado, existem certas atividades acadêmicas que são caracterizadas como práticas BIBLIOTECONOMIA, CIÊNCIA E FILOSOFIA: um debate necessário sobre teoria e prática no campo acadêmico-científico Diego Salcedo * Marcílio Bezerra Cruz ** RESUMO Parte do pressuposto e da observação em sala de aula, nas disciplinas sobre pesquisa, ciência e filosofia ofertadas no Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Pernambuco, de que boa parte dos estudantes demonstra certa dificuldade ou resistência no modo de entender a relação entre a teoria e a prática no cerne do campo acadêmico-científico. Tem como objetivos propor um debate a respeito das relações teórico- práticas no interior das pesquisas científico-acadêmicas, bem como contribuir com a produção de bibliografia didática para uso dos estudantes. O debate está dividido em três seções: analisa tanto o desenvolvimento histórico do racionalismo e do empirismo quanto as suas influências na estrutura das pesquisas acadêmicas e científicas; indica como o idealismo alemão (na filosofia) e o positivismo (na ciência) promoveram uma cisão entre a teoria e a prática; e examina essa herança de pensamento bipartido no contexto brasileiro. Pesquisa de caráter exploratória utilizou a metodologia de revisão bibliográfica. Aponta como consideração final que o senso comum tem como herança a opinião, principalmente dos estudantes que ingressam na universidade, de que o fazer científico não possui relação estreita com algumas atividades acadêmicas. Considera também que as atividades acadêmico-científicas indicam a polarização entre a teoria e a prática, opinião inadequada na contemporaneidade. Palavras-chave: Biblioteconomia. Ciência. Filosofia. Prática. Teoria. * Doutor em Comunicação pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil. Professor Adjunto no Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco, Brasil. Coordenador do Grupo de pesquisa IMAGO. E-mail: salcedo.da@gmail.com. ** Licenciado em Filosofia pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil. Mestrando no Programa de Pós- Graduação em Filosofia da Universidade Federal de Pernambuco, Brasil. E-mail: mbc_cilio@hotmail.com. artigo de revisão