357 HIBRIDIZANDO O ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL NA UFRN: UMA EXPERIÊNCIA COM JOGOS ELETRÔNICOS DO TIPO MMORPG Wilka Catarina da Silva Soares * Janaina Weissheimer *** Resumo: Os Massively Multiplayer Online Role-Playing Games (MMORPGs) são jogos de interpretação de personagem que, através da Internet, podem integrar milhares de jogadores interagindo ao mesmo tempo em pelo menos um mundo virtual. Esses jogos podem proporcionar um maior convívio com a língua inglesa e a oportunidade de aprimorar a proficiência linguística dentro de um contexto real. O objetivo deste artigo é relatar um estudo empírico realizado na UFRN com o intuito de investigar se uma experiência híbrida com o MMORPG Allods Online poderia auxiliar no desenvolvimento da proficiência na língua adicional. Participaram deste estudo experimental alunos do componente curricular Práticas de Leitura e Produção Escrita em Língua Inglesa da Escola de Ciência e Tecnologia. De uma forma geral, os resultados indicam que o período de experimento parece ter gerado resultados positivos nas notas dos testes dos gamers. Palavras-chave: Abordagem híbrida de ensino. Inglês como língua adicional. Jogos eletrônicos. MMORPG. Abstract: The Massively Multiplayer Online Role-Playing Games (MMORPGs) are role-playing games that, through the Internet, can integrate thousands of players interacting at the same time in at least one virtual world. These games can provide a greater familiarity with the additional language and opportunity to improve the linguistic proficiency in a real context. The purpose of this paper is to report an empirical study conducted at UFRN with the aim of investigating if a hybrid experience with the MMORPG Allods Online could assist the development of proficiency of the additional language. Students of the curricular component Reading and Writing Practices in English Language have comprised this experimental study at the School of Science and Technology. In general, the results indicate that the period of experiment possibly generated positi ve results on the gamers’ proficiency scores. Key-words: Hybrid approach to teaching. English as an additional language. Electronic games. MMORPG. * Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, UFRN, Natal, Rio Grande do Norte, Brasil. wilka1308@gmail.com. ** Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, UFRN, Natal, Rio Grande do Norte, Brasil. janaina.weissheimer@gmail.com.