BASASTRA Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Volume 3 Nomor 2, April 2015, ISSN I2302-6405 1 IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII MTs NEGERI SURAKARTA II Sasmita Candrawati, Muhammad Rohmadi, Nugraheni Eko Wardhani Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret E-mail: sasmita_cha@yahoo.com Abstract: This study aimed to describe: (1) the lesson plan of short stories text writing performed by Indonesian teachers, (2) learning implementation of short stories text writing, (3) problems faced by teachers in short stories text writing, (4) the efforts undertaken by the teacher to overcome obstacles encountered in learning of short stories text writing in accordance with the curriculum of 2013 in class VII MTs Negeri Surakarta II. This research is a qualitative descriptive. The conclusions of this study can be stated as follows. First, implementation planning of short stories text writing was corresponding with curriculum of 2013. Second, learning implementation of short stories text writing was corresponding curriculum of 2013. Third, problems faced by teachers in short story text writing: (1) lesson planning, (2) teaching materials, (3) learning method, (4) learning evaluation, (5) the limitations of time. Problems faced by students in short stories text writing: (1) students interest, (2) students motivation, (3) the ability of sharing ideas. Fourth, the efforts of teachers: (1) based on the 2014 Permendikbud number 103 about preparing lesson plans, (2) create learning modules for students, (3) applying the scientific method and group discussion , (4 ) provide assistance and guidance of senior teachers in the input value, (5) use the available time to the maximally. Efforts were done by teachers to overcome students problem: (1) teachers must be creative in choosing interesting lesson materials, (2) teachers displayed the students writing in the school magazine, (3) train students for frequent writing. Keywords: learning, short stories, curriculum 2013 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) perencanaan pembelajaran menulis teks cerita pendek yang dilakukan oleh guru bahasa Indonesia, (2) pelaksanaan pembelajaran menulis teks cerita pendek, (3) kendala-kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran menulis teks cerita pendek, (4) upaya-upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kendala-kendala yang ditemui dalam pembelajaran menulis teks cerita pendek sesuai dengan kurikulum 2013 di kelas VII MTs Negeri Surakarta II. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Simpulan penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut. Pertama, perencanaan pelaksanaan pembelajaran menulis teks cerita pendek sesuai kurikulum 2013. Kedua, pelaksanaan pembelajaran menulis teks cerita pendek sesuai kurikulum 2013. Ketiga, kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran menulis teks cerita pendek: (1) perencanaan, (2) bahan ajar, (3) metode pembelajaran, (4) evaluasi pembelajaran, (5) keterbatasan waktu. Kendala yang dihadapi siswa dalam pembelajaran menulis teks cerita pendek: (1) minat siswa, (2) motivasi siswa, (3) kemampuan menuangkan ide. Keempat, upaya yang dilakukan guru: (1) berpedoman pada Permendikbud nomor 103 tahun 2014 dalam menyusun RPP, (2) membuat modul belajar untuk siswa, (3) menerapkan metode diskusi kelompok dan scientific, (4) memberikan pendampingan dan bimbingan guru-guru senior dalam menginput nilai, (5) memanfaatkan waktu yang tersedia dengan maksimal. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala siswa: (1) guru harus kreatif memilih bahan ajar yang menarik, (2) guru memajang hasil tulisan siswa di majalah sekolah, (3) melatih siswa untuk sering menulis. Kata kunci: pembelajaran, cerita pendek, kurikulum 2013 brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by FKIP UNS Journal Systems