EduMa Vol. 6 No. 1 Juli 2017 ISSN 2086 – 3918 14 PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SD KELAS V MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI REACT Elfi Rahmadhani Jurusan Tadris Matematika STAIN Gajah Putih Takengon Aceh Tengah, Aceh Jl. Yos Sudarso/A. Dimot No. 10 Takengon Aceh Tengah, Aceh elfi_qtez@ymail.com Abstrak This article was written aimed to determine (1) mathematical communication skills of students who use the REACT strategy better than students using the conventional learning model, (2) mathematical communication skills of students who have prior knowledge of high, medium and low with using REACT strategy better than the students who used conventional learning models, and (3) the interaction between early learning approach with the ability of students to affect an improved mathematical communication skills of students. Samples were fifth grade elementary school students 03 and 04 Solok City academic years 2012/2013 as many as 56 people. Research data on study result of the students were collected through initial skills test, pretest and posttest. To see the improvement, the analysis used the gain. Based on the results of this study concluded that an increased mathematical communication skills of students using REACT strategy is better than using the conventional learning, and there is no interaction between early learning approach with the ability of students to affect an improved mathematical communication skills of students. Keyword: mathematical communication skills, REACT strategy PENDAHULUAN Matematika merupakan pelaja- ran yang penting diajarkan disetiap jenjang pendidikan. Dengan matemati- ka, siswa dilatih dan dibekali untuk dapat berfikir logis, sistematis, kritis dan dapat mengkomunikasikan ide secara baik dan benar Ada beberapa kemampuan matematis yang perlu dikembangkan oleh siswa, yaitu pemecahan masalah (problem solving), penalaran (reasoning), komunikasi (communication), penelusuran pola atau hubungan (connections), pemaha- man konsep dan representasi (representtation) (Jihad, 2008). Namun, kemampuan komunikasi matematis siswa belum berkembang secara optimal. Melalui observasi yang dilaku- kan pada tahun 2012, untuk mengeta- hui kemampuan matematis siswa SDN Kota Solok, didapat bahwa kemampuan siswa dalam memahami dan meng- komunikasikan suatu soal cerita masih lemah. Hal ini terlihat dari analisis terhadap lembar jawaban ujian Mid Semester 1 siswa. Sebagian siswa mengalami kesulitan pada saat menyelesaikan permasalahan dalam bentuk soal cerita. Mereka men- cantumkan hasil akhir tanpa mem- berikan penjelasan jawaban yang telah mereka dapatkan, sehingga guru tidak dapat melihat ide atau gagasan yang digunakan oleh siswa dalam membantu mereka menyelesaikan permasalahan. Kesulitan siswa ini dikarenakan mereka kurang dilibatkan secara aktif dalam pembelajaran. Kemampuan siswa dalam mengkomunikasikan ide, gagasan yang mereka miliki ketika mereka diberikan suatu permasalahan, masih lemah dan belum terealisasi dengan baik. Jika mereka paham dengan materi yang diberikan, maka mereka dapat mengkomunikasikan baik secara lisan maupun tulisan tentang apa yang mereka ketahui. Kemampuan siswa dalam berkomunikasi secara matematis ini penting diketahui oleh guru, untuk melihat dan mengevaluasi sejauh mana seorang siswa telah memahami materi yang dipelajari. brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Kampung Jurnal IAIN Syekh Nurjati Cirebon