Info Artikel: Diterima: 17/10/2017 Direvisi: 25/11/2017 Dipublikasikan: 31/12/2017 1 JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) ISSN Cetak: 2477-8524-ISSN Online: 2502-8103 http://jurnal.iicet.org | DOI : https://doi.org/10.29210/02017113 Volume 3 Nomor 2, 2017, hlm 1-14 Dipublikasikan oleh: Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) Kontribusi Motivasi Menyelesaikan Masalah dan Komunikasi Interpersonal terhadap Strategi Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Menengah Minarsi 1 , Herman Nirwana 2 , Yarmis 3 123 Universitas Negeri Padang Abstract This research was conducted from the student low level toward student problem solving strategies. The student problem solving strategies were affected by motivation problem to resolve and interpersonal communication. This research was intended to describe: (1) the motivation of students in problem solving, (2) student interpersonal communication, (3) the student problem solving strategies, (4) the contribution of the motivation problem to resolve toward student problem solving strategies (5) the contribution of the interpersonal communication toward student problem solving strategies, and (6) the contribution of the motivation problem to resolve and interpersonal communication toward student problem solving strategies.This correlational descriptive research applied quantitative methods. The population of this research were 601 students of SMA Negeri 2 Pariaman on grade XI and XII, also 240 students there were chosen by proportional stratified random sampling technique. Keywords: Motivation Resolving problem, Interpersonal Communication, and Problem Solving Strategies This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2017 by author and Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET). PENDAHULUAN Siswa dihadapkan dengan berbagai permasalahan yang menuntut penyelesaian, mulai dari permasalahan sederhana sampai permasalahan paling rumit. Dalam penyelesaian masalah, siswa seringkali dihadapkan pada hal yang sulit dan kadang-kadang pemecahannya tidak dapat diperoleh dengan segera. Masalah biasanya memuat suatu yang mendorong siswa untuk menyelesaikannya akan tetapi tidak secara langsung siswa dapat menyelesaikannya. Jika siswa mempunyai masalah dan dapat langsung mengetahui cara menyelesaikannya dengan benar, maka siswa tersebut dapat dikatakan berhasil menyelesaikan masalah. Bagi siswa yang tidak memiliki kesiapan dalam menghadapi permasalahan, mereka sering merasa tertekan dan dibayangi dengan permasalahan yang semakin bertambah. Terkadang siswa mengambil keputusan-keputusan salah atau menghindar dari permasalahan yang dihadapinya. Masalah pada