1 Implementasi K13 pada Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Kreatif Oleh : Maifalinda Fatra dan Tita Khalis Maryati Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah jakarta maifalinda.fatra@uinjkt.ac,id Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah jakarta Tita.khalis@uinjkt.ac,id Abstract Adequate education will ensure the continuity and reliability of human life. Educated people have the power of thought, reason and intelligence more advanced enabling them to overcome the problems that arise in their lives better. The ability to critical thinking and creative thinking mathematic is ability think that needs to growing developed. This study aimed to analyze the effect of the application of K13 in mathematics learning of the ability to critical thinking and creative thinking mathematic at MTsN students in Jakarta. Samples were students grade 9 as many as 173 people who came to 5 MTsN in Jakarta. The method in this research is descriptive method, with a descriptive analysis techniques. The results showed that: (1). Learning math is done by teachers are in accordance with the standards learning process are apply scientific approach phases invitation to observe, question, gather information, reasoning and communicating; (2) Obstacles in the implementation of K13 the problems of teachers knowledge about K13, teachers book and students book are not yet available in hard copy as well as still a lot of mistakes the content and technical errors, students have not been used to establish the concept of independent and assessment methods are complex, so difficult for teachers; (3) The ability of critical thinking and creative thinking mathematic student atMTsN to apply K13 is low. Keywords: K13, critical thinking and creative thinking mathematic. A. Pendahuluan Mencerdaskan kehidupanbangsa dan menciptakan manusia Indonesia seutuhnya merupakan salah satu tujuan Negara Republik Indonesia yang tercantum pada pembukaan UUD 1945.Sebagai manifestasi dari tujuan tersebut, maka diadakan program pendidikan nasional.Sehubungan dengan itu pemerintah telah mengambil kebijakan-kebijakan, diantaranya pelaksanaan pendidikan dewasa ini yang lebih diorientaskan pada peningkatan mutu. Matematika sebagai salah satu mata pelajaran inti mempunyai peranan yang sangat penting bagi mata pelajaran lainnya.Matematika dapat dikatakan sebagai ilmu pengetahuan dasar yang harus dikuasai oleh setiap siswa.Jika dikaitkan dengan konteks kehidupan maka pada setiap aspek kehidupan dimana dan kapanpun akan selalu berkaitan dengan matematika. Tujuan pembelajaran matematika adalah (1). melatih cara berpikir dan bernalar dalam menarik kesimpulan, misalnya melalui kegiatan penyelidikan, eksplorasi, eksperimen, menunjukkan kesamaan, perbedaan, konsistensi dan inkonsistensi; (2). Mengembangkan aktivitas kreatif yang melibatkan imajinasi, intuisi, dan penemuan dengan mengembangkan pemikiran divergen, orisinil, rasa ingin tahu, membuat prediksi dan dugaan, serta mencoba-