Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 6 No 1, January 2020, pp. 48-55 DOI: http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v6i1.1787 p-ISSN: 2442-7470 e-ISSN: 2579-4442 48 ANALISIS GAGASAN KARANGAN MULTIKULTURAL SISWA KELAS 2 SD NEGERI TIMURAN YOGYAKARTA Biya Ebi Praheto, Dwi Wijayanti Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia biya.ebi@ustjogja.ac.id Abstract This study aims to describe the results of the analysis of multicultural essay ideas in grade 2 students of Timuran State Elementary School. This research is a qualitative study conducted at the East Timuran Elementary School in Yogyakarta. The research subjects are second grade students and the object of research is the results of students' multicultural essays. Data collection techniques used are observation and documentation. Then, the data analysis technique is descriptive qualitative with the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that most student essays are in accordance with the theme of multiculturalism. As much as 48% percent of students 'essays as a whole contain multicultural ideas, 30% of students' essays have little or some of them contain multicultural ideas, and the remaining 22% have no multicultural content in student essays. Regarding the title analysis, most of the essay titles are in accordance with the theme that is multicultural, as well as the contents or ideas of the essay, which are mostly in accordance with the multicultural theme. Keywords: Multicultural, Essay, Students, Ideas, Elementary School. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan hasil analisis gagasan karangan multikultural siswa kelas 2 SD Negeri Timuran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SD Negeri Timuran Yogyakarta. Adapun subjek penelitiannya yaitu siswa kelas dua dan objek penelitiannya yaitu hasil karangan multikultural siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan observasi dan dokumentasi. Kemudian, untuk teknik analisis datanya yaitu deskriptif kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar karangan siswa sudah sesuai dengan tema yaitu multikultural. Sebesar 48% persen karangan siswa secara menyeluruh memuat gagasan multikultural, 30% karangan siswa sedikit atau sebagian memuat gagasan multikultural, dan sisanya 22% tidak memiliki muatan multikultural dalam karangan siswa. Berkaitan dengan analisis judul, sebagian besar judul karangan sudah sesuai dengan tema yaitu multikultural, begitu pula dengan muatan atau gagasan karangan sebagian besar juga sudah sesuai dengan tema multikultural. Kata Kunci: Multikultural, Karangan, Gagasan, Siswa, Sekolah Dasar. Received Reviesed : 2019-12-15 : 2019-12-26 Approved Published : 2019-12-27 : 2019-12-31 Jurnal Cakrawala Pendas is licensed under a Creative Commons Attribution- ShareAlike 4.0 International License. Pendahuluan Penanaman pendidikan karakter harus selalu dilakukan sejak dini, terutama pada masa usia sekolah dasar. Hal tersebut dikarenakan pada masa usia sekolah dasar, anak atau siswa lebih mudah untuk dibentuk. Selain itu, pendidikan karakter tidak dapat instan ditanamkan pada diri siswa, akan tetapi membutuhkan proses sehingga dapat bertahan secara jangka panjang menjadi suatu kepribadian yang melekat hingga dewasa. Salah satu nilai karakter yaitu multikulturalisme. Multikultural merupakan pandangan mengesampingkan perbedaan dalam kehidupan masyarakat yang mementingkan tujuan hidup bersama dalam mendiciptakan kedamaian, ketentraman, dan membentuk persatuan serta kesatuan. Pandangan multikultural ini mendsikripsikan bahwa perbedaan adalah hal yang wajar dan harus diterima oleh semua golongan demi mengindari dampak dinamika kelompok sosial dalam masyarakat. Selain itu, multikultural dapat diartikan pula dengan suatu tantangan yang