Capítulo 5. Uso de los recursos tenológicos en el proceso de aprendizaje de las matemáticas Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C. 1257 Resumen. Este trabajo presenta una propuesta para enseñar la Geometría del Triángulo en el nivel medio utilizando Software para Geometría Dinámica. En particular se pretende con la propuesta desarrollar la capacidad de los alumnos para observar propiedades geométricas y justificarlas de manera deductiva a fin de trabajar en la construcción de la demostración. Este diseño está basado en la Teoría de los Conceptos Figurales de Fischbein (1993), la noción de Unidad Cognitiva de los Teoremas (Boero, Garuti y Mariotti, 1996) y la necesidad de definir el sentido de la demostración en la escuela desde un punto de vista pragmático a partir de la noción de institución (Godino y Batanero, 1994). Palabras clave: geometría dinámica, enseñanza de la geometría, representaciones gráficas Introducción El Software para Geometría Dinámica (SGD) actúa como un mediador semiótico entre el conocimiento geométrico y el alumno, influyendo así en el aprendizaje de la Geometría y generando fenómenos cognitivos. En el nivel medio esta herramienta puede resultar útil para el aprendizaje de la Geometría y la observación de propiedades para llevar a cabo la construcción de justificaciones que tiendan a ser demostraciones dentro de Ambientes de Geometría Dinámica. Estos ambientes no sólo incluyen el uso del SGD, sino el diseño de actividades orientadas específicamente para lograr un objetivo didáctico. Bajo esta consideración se presenta una propuesta de actividades para estudiar la Geometría del Triángulo en el nivel medio, con alumnos de secundaria o de 14-15 años. Esta propuesta está estructurada considerando como marco teórico la «Teoría de los Conceptos Figurales» (Fischbein, 1993) y la noción de «Unidad Cognitiva de Teoremas» (Boero, Garuti y Mariotti, 1996) para estudiar propiedades de los puntos y rectas notables del triángulo. APREHENSIÓN DE PROPIEDADES Y USO DE JUSTIFICACIONES GEOMÉTRICAS EN AMBIENTES DE GEOMETRÍA DINÁMICA Noraísa González González, Víctor Larios Osorio Universidad Autónoma de Querétaro México norai11@yahoo.com, vil@uaq.mx Campo de investigación: Pensamiento geométrico Nivel: Medio