33 NEW EDUCATIONAL TECHNOLOGIES: THEIR IMPACT ON RELATIONSHIPS OF DEPENDENCE AND INTERDEPENDENCE FOR THIRD WORLD COUNTRIES RATNA GHOSH Abstract - The widening gap between North and South is more than economic: it is a knowledge and power gap. The influence of the present information revolution on education in the West, unprecedented in its rate and scope of expansion, is in- creasing the information gap at an alarming rate. Should Third World countries use new educational technologies (NET) as a tool for development? Can they afford it? Will borrowing NET perpetuate the present dependency of the Third World? This paper argues that Third World countries will continue to be technologically dependent because of research and development in the West. The solution lies in the balance of power theory - selective transfer of NET appropriate for their level of development, to strengthen their bargaining position. Mass education and the devel- opment of indigenous technological capacity are implied. Bargaining capacity would reduce dependency, create greater interdependence and change the equation of power. Zusammenfassung - Die wachsende Kluft zwischen Nord und Sfid ist mehr als nur 6konomisch bedingt: diese Kluft besteht vielmehr auch auf dem Gebiet des Wissens und der Macht. Der EinfluB der derzeitigen Informationsrevolution auf das west- liche Bildungswesen, fiir dessen AusmaB und Umfang es keinen Pr~izedenzfall gibt, vergr613ert die Informationsl/icke mit alarmierender Geschwindigkeit. Sollten Dritte Welt Lfinder die neuen Bildungstechnologien (NET) als ein Mittel zur Weiterent- wicklung einsetzen? K6nnen sie es sich leisten? Wird die Aufnahme von neuen Bil- dungstechnologien die derzeitige Abh~ingigkeit der Dritten Welt verl/ingern? In diesem Bericht wird der Standpunkt vertreten, dab die Lfinder der Dritten Welt auch weiterhin aufgrund der Forschung und Entwicklung im Westen technologisch abh~ingig bleiben werden. Eine L6sung liegt in der Theorie vom Gleichgewicht der KrMte, d.h. in der selektive Ubertragung yon neuen Bildungstechnologien, die dem Entwicklungsstand der Dritten Welt entsprechen, um ihre Verhandlungsposition zu kr~iftigen. Dieses impliziert Bildung der Massen und die Entwicklung einheimischer, technologischer Kapazit~iten. Eine Verhandlungskapazit/it wfirde die Abh~ingigkeit vermindern, ein gr6Beres Mal3 an Interdependenz schaffen und somit das Machtver- h~iltnis ver/indern. R6sum6 - Le d6ficit qui s'accentue de plus en plus entre le Nord et le Sud n'est pas seulement 6conomique, il r6vble 6galement une in6galit6 de savoir et de pouvoir. L'influence, sans pr~c6dent quant fi son importance et son ampleur, de la r6volution actuelle de l'information sur l'6ducation vient renforcer fi une allure alarmante ce foss6 en mati~re d'informations. Les pays du Tiers Monde devraient-ils utiliser les nouvelles technologies 6ducatives (NTE) en tant qu'instrument pour le d6veloppe- International Review of Education - Internationale Zeitschrift fiir Erziehungswissenschaft - Revue lnternationale de P~dagogie XXXIII (1987), 33-50. All rights reserved. Copyright © by Unesco Institute for Education, Hamburg and Martinus Nijhoff Publishers, Dordrecht.