Un vistazo a la legislación de las pasantías: ¿en la práctica la teoría es otra? Um olhar sobre a legislação dos estágios: na prática a teoria é outra? A look at the legislation of stages: in practice the theory is another? Érico Lopes Pinheiro de Paula 1 En este artículo se presenta un estudio sobre la legislación vigente en Brasil acerca de la práctica supervisada de la educación profesional. Hay dos objetivos para esta iniciativa: a) recopilar referencias para ayudar en el debate institucional acerca de las políticas de práctica supervisada y b) destacar, para los comités internos de cursos, las principales directrices legales. El trabajo consistió en una revisión de la literatura de la legislación y del material recogido en los "dictámenes y resoluciones sobre el escenario" del repositorio del Ministerio de la Educación del Brasil (MEC). Los resultados permitieron reconocer la heterogeneidad y la ambigüedad en el marco legal, que se evidencia por el volumen y el contenido de las consultas enviadas al Consejo Nacional de Educación del Brasil (CNE) desde 1996. Las políticas institucionales de práctica supervisada en el instituciones de enseñanza superior (IES) merecen un debate político profundo que no se realiza aún. Descriptores: Currículo, Práctica Profesional, Legislación como Asunto. Esse artigo apresenta estudo sobre a legislação vigente no Brasil a respeito dos estágios supervisionados da educação profissional. São dois os objetivos dessa iniciativa: a) reunir referências para auxiliar no debate institucional sobre as políticas de estágio e b) destacar, para as comissões internas nos cursos, as principais orientações legais. O trabalho consistiu em revisão bibliográfica, da legislação e do material reunido no repositório "Pareceres e resoluções sobre estágio" do Ministério da Educação (MEC). Os resultados permitiram reconhecer heterogeneidade e ambiguidade no marco legal, o que foi constatado pelo volume e teor das consultas apresentadas ao Conselho Nacional de Educação (CNE) desde 1996. As políticas institucionais a respeito dos estágios em instituições de ensino superior (IES) merecem profundo debate político que não se encontra realizado até o momento. Descritores: Currículo; Prática Profissional; Legislação como Assunto. This paper presents a study on the current legislation in Brazil about the supervised practice of professional education. There are two aims for this initiative: a) gather references to assist in the institutional debate on the political supervised practice and b) highlight, internal committees for the courses and for that I Fair Supervised Practice, the main legal guidelines. The work consisted of a literature review of the legislation and of the material collected in the MEC’s repository "Opinions and resolutions on supervised practice". The results allowed us to recognize heterogeneity and ambiguity in the legal framework, which was evidenced by the volume and content of the queries submitted to the CNE since 1996. The institutional policies regarding supervised practice in IES deserve deep political debate that is not done until time. Descriptors: Curriculum; Professional Practice; Legislation as Topic. 1 Científico Social. Pedagogo. Especialista en Divulgación de Ciencias. Alumno de maestría en el Programa de Pos- Graduación en Educación de la UFTM. Supervisor del Núcleo de Pasantías de la UFTM. erico@proens.uftm.edu.br Recibido: 10/03/2014 Aprobado: 18/07/2014