193 LEY DE SALUD MENTAL N° 26657: CONSECUENCIAS DE SU IMPLEMENTACIÓN EN LA CONCEPCIÓN TEÓRICA, ABORDAJE Y DIRECCIÓN DE LA CURA EN EL TRATAMIENTO DE ADICCIONES Investigadores USAL: Directora Otero, Susana (susana.otero@usal.edu.ar); Lauriti, Sandra; Villamayor, Carina Alumnos practicantes USAL: Ahtan, Tamara; Ares, Delfna; Blanco, Paula; García Cebenko, Melina; Goyeneche, Delfna; Zuccato, Valentina Resumen La presente investigación tiene como objetivo ubicar las consecuencias de la implementación de la Ley 26657 de Salud Mental en el área de adicciones. Sus objetivos específcos son el relevamiento del impacto en los efectores de la Ley (profesionales de salud mental, judiciales y funcionarios) y el aporte de contenidos teórico-metodológicos a la formación en competencias de los estudiantes y graduados. Para relevar el primer objetivo, se realizaron entrevistas y encuestas a dichos profesionales en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y el Conurbano Sur dentro del ámbito público. Como resultado, puede mencionarse que la mayoría de los entrevistados concuerdan con la concepción teórica de que las adicciones son un padecimiento mental, considerándolo como un avance introducido por la ley. Coinciden, además, en que las nuevas intervenciones conviven con viejas prácticas estigmatizantes. Justifcan este escenario como un proceso de adecuación que re- quiere de cambios culturales y paradigmas profesionales. Asimismo, señalan como dirección del tratamiento la inclusión social de los grupos de mayor vulnerabilidad, y para ello la necesidad de la intersectorialidad unida a la interdisciplina. Se insiste en la insufciente adecuación de los recursos existentes a las nuevas prácticas emanadas de la Ley 26657. Esto, sumado a la resistencia de ciertos actores a asumir responsabilidades y ceder espacios de poder, son las dos principales difcultades referenciadas. En tanto es incipiente el funcionamiento del Órgano de Revisión, la mayoría de los entrevistados desconoce sus acciones concretas. En relación al segundo objetivo específco, puede concluirse que los alumnos referen algún conocimiento de la Ley de Salud Mental, ningún conocimiento del Plan IACOP y disparidad de conocimiento respecto a las normas y tratados internacionales. Con respecto a la autopercepción de la formación en DDHH, adicciones, Salud Pública y Trabajo Interdisciplinario sostienen que es básica y deberían ampliarla. Respecto al conocimiento de abordajes de adicciones, un número sig- nifcativamente elevado responde negativamente. Consideran a los temas indagados en la encuesta como muy relevantes, y coinciden en la necesidad de incluirlos en la formación académica. Se promovió la participación de las alumnas integrantes del Equipo en todas las instancias del proceso de investigación, aportando así a su formación. brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by USAL (Universidad del Salvador): Open Journal Systems