Capítulo 5 LA SEGREGACIÓN EDUCATIVA Xavier Bonal Sheila González El Atlas de la Desigualdad, 1 elaborado por un equipo del Massachussets Institute of Technology (MIT) a partir del análisis de la movilidad de los ciudadanos, revela que, por regla general, accedemos a espacios urbanos en los que la interacción entre personas de distintos orígenes, grupos étnicos o clases sociales es notablemente ma- yor que la diversidad observable en el lugar de residencia. En efecto, la segregación se reproduce en todos los ámbitos de la vida cotidiana de las personas, y tiene por lo tanto un carácter multidimensional, pero se reduce notablemente respecto a la segregación residencial. La mayor mezcla social en el trabajo, los espacios de ocio o las compras cotidianas es pues una excelente invitación a repensar el absurdo de una segregación residencial que no se corresponde con la segregación ‘real’ de nuestra vida cotidiana. Sin embargo, el Atlas de la Desigualdad revela que solamente existe un espacio social donde nos separamos más que en el lugar de residencia: la escuela. La segregación escolar es signifcativamente superior a la segregación residencial. En barrios o distritos de distintas ciudades norteamericanas algunas escuelas con- centran proporciones de población socialmente desfavorecida muy por encima de la media del territorio. Ello suele ocurrir, además, independientemente de los niveles de concentración territorial de los colectivos más desfavorecidos. La polarización social ocurre por lo tanto de forma relativamente independiente de la composición social del territorio. Este problema en EEUU no es en absoluto nuevo. Desde que en 1954 el Tribunal Supremo de este país dictara una sentencia histórica en el caso Brown vs. Board of Education, por la que se obligaba a los Estados a tomar medidas para evitar la con- centración racial en las escuelas, el tema de la segregación escolar ha sido central en el análisis de la desigualdad educativa y en el diseño de estrategias políticas para evitarla. La sentencia del Tribunal Supremo norteamericano dio lugar al busing (el transporte de niños y niñas entre distritos escolares) como política estrella para evi- 1 Véase https://inequality.media.mit.edu/