Copyright © 2022, ELEMENTAR (Elementary of Tarbiyah): Jurnal Pendidikan Dasar, 2 (1) 2022 Available online at website : http://uinjkt.ac.id /index.php/elementar Elementar (Elementary of Tarbiyah): Jurnal Pendidikan Dasar, 2 (1), 2022, 56-64 Hubungan Membaca Pemahaman dengan Memahami Soal Cerita Matematika dalam Pembelajaran Tematik Alviani Rachmah 1) , Asep Ediana Latip 2) Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, FITK, UIN Jakarta Jl. H. Juanda No 95, Kota Tangerang Selatan E-mail: alviani.rachmah17@mhs.uinjkt.ac.id, asep.ediana@uinjkt.ac.id Corresponding Author: Alviani Rachmah 1) , Asep Ediana Latip 2 Submit: 20 Januari 2022 Revisi: 14 Juni 2022 Approve: 4 Juli 2022 Pengutipan: Rachmah, A, Latip, A.E. 2022. Hubungan Membaca Pemahaman dengan Memahami Soal Cerita Matematika dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV MIS Al-Wathoniah 10, Elementar (Elementary of Tarbiyah): Jurnal Pendidikan Dasar, 2 (1), 2022, 56-64 10.15408/elementar.v2i1. 24335. Abstract This study aims to determine the relationship between reading comprehension skills and understanding math story problems in the thematic learning for class IV MIS Al-Wathoniyah 10. This type of research is quantitative with a correlational design. Data collection techniques consist of tests and documentation. Sampling using a saturated sample technique. That is, all members of the population are sampled. The results showed a significant positive relationshipbetween reading comprehension skills and the ability to understand math study problems in the temathic learning for class IV MIS Al-Wathoniyah 10. It was evidenced by the t-test results with the acquisition of tcount > t-table, which was 5.013 > 1.673. The level of relationship based on the results of the Spearman rank test is stated to be quite strongly correlated with the calculation results of 0.457. Meanwhile, the significance of the relationship based on the coefficient of determination obtained a determination percentage of 32.2%, which means that there are 67.8% determined by other factors outside the reading comprehension skill factor. Keywords: Reading Comprehension Skills, Story Problems Math, Thematic Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan keterampilan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika pada pembelajaran tematik kelas IV MIS Al- Wathoniyah 10. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan desain korelasional. Teknik pengumpulan data terdiri dari tes dan dokumentasi. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh yaitu seluruh anggota populasi dijadikan sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara keterampilan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika dalam pembelajaran tematik kelas IV MIS Al-Wathoniyah 10. Hal tersebut dibuktikan pada hasil t-test dengan perolehan thitung > ttabel yaitu sebesar 5,013 > 1,673. Adapun tingkat hubungannya berdasarkan hasil uji rank spearman dinyatakan berkorelasi cukup kuat dengan hasil perhitungan sebesar 0,457. Sementara itu, signifikansi hubungan berdasarkan hasil koefisien determinasi diperoleh presentase determinasi sebesar 32,2%, hal ini berarti terdapat 67,8% dideterminasi oleh faktor lain diluar faktor keterampilan membaca pemahaman. Kata kunci : Membaca Pemahaman, Soal Cerita Matematika, Tematik