International Journal of Innovation and Applied Studies ISSN 2028-9324 Vol. 28 No. 2 Jan. 2020, pp. 361-365 © 2020 Innovative Space of Scientific Research Journals http://www.ijias.issr-journals.org/ Corresponding Author: Bouchra Bekhat 361 Améliorer l’enseignement de l’Education Relatif à l’Environnement dans le système éducatif marocain [ Improving the teaching of Environmental Education in the Moroccan education system ] Bouchra Bekhat, Mourad Madrane, Rachid Janati-Idrissi, Rajae Zerhane, and Mohamed Laafou Interdisciplinary Laboratory of Research in Pedagogical Engineering (LIRIP), Ecole Normale Supérieure, Abdelmalek Essaadi University, Tétouan, Morocco Copyright © 2020 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ABSTRACT: In the face of environmental problems, effective teaching about the environment is more than necessary. However, Environmental Education confronts several obstacles at the didactic level. The traditional method dominates the professional practices of teachers. The goal of this research is to make the teaching of Environmental Education more effective. To do this, we adopted a quantitative methodology based on a questionnaire for teachers of Science life and earth and the other for learners. This research shows that teachers need ongoing training in Environmental Education. These courses are essential to offer students a more effective teaching. Also, this research shows that students are motivated in ecological outings and they show great autonomy in their learning processes. KEYWORDS: Environmental Education, Didactics, Ecological outings, Motivation, Autonomy. RÉSUMÉ: Face aux problèmes relatifs à l’environnement, un enseignement efficace à l’environnement s’avère plus que nécessaire. Toutefois, l’Education Relatif à l’Environnement confronte plusieurs obstacles au niveau didactique. La méthode traditionnelle domine les pratiques professionnelles des enseignants. L’objectif de cette recherche est de rendre l’enseignement de l’ERE plus efficace. Pour ce faire, nous avons adopté une méthodologie quantitative basée sur un questionnaire destiné aux enseignants de SVT et l’autre pour les apprenants. Cette recherche montre que les enseignants ont besoin des formations continues en matière de l’ERE. Ces formations sont indispensables pour offrir aux élèves un enseignement plus efficace. Aussi, cette recherche montre que les élèves sont motivés dans les sorties écologiques et ils manifestent une grande autonomie dans leurs processus de l’apprentissage. MOTS-CLEFS: Education Relatif à l’Environnement, Didactique, Sortie écologique, Motivation, Autonomie. 1 INTRODUCTION Dans un contexte mondial et régional marqué par les problèmes de l’environnement, une culture environnementale est souhaitable voire indispensable. Le bienêtre des populations humaines, tout comme l’équilibre des écosystèmes, reposent sur des ressources naturelles. Cependant, au niveau de la planète, on assiste de plus en plus à une diminution des ressources d’une part, à une augmentation de l’exploitation soutenue des ressources d’autre part. A travers le monde, le manque d’eau est un problème qui remonte à plusieurs décennies. Les données actuelles sur les changements climatiques, la pollution et l’exploitation accrue des ressources en eau, ont incité les pays concernés à engager une réflexion en profondeur sur cette problématique des ressources en eau.