Handayani, R., dkk / Unnes Science Education Journal 5 (2) (2016) 1198 USEJ 5 (2) (2016) Unnes Science Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej PENGARUH PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR BERBANTUAN LKS PBL TERHADAP KPS SISWA R. Handayani  , S. Nurhayati, M. Taufiq Jurusan IPA Terpadu, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia Info Artikel ________________ SejarahArtikel: Diterima Mei 2016 Disetujui Juni 2016 Dipublikasikan Juli 2016 ________________ Keywords: Jelajah Alam Sekitar, LKS PBL, Keterampilan Proses Sains ____________________ Abstrak ___________________________________________________________________ Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh pendekatan JAS berbantuan LKS PBL dalam pembelajaran materi ekosistem terhadap penguasaan KPS siswa SMP Negeri 3 Ungaran. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Pra Eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling, kelas VII H sebagai kelas eksperimen sedangkan kelas VII J sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode dokumentasi, lembar observasi, tes dan metode angket. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji koefisien korelasi nilai observasi sebesar 0,83 dan nilai koefisien determinasi 68,8% sedangkan dari nilai posttest sebesar 0,71 dan diperoleh nilai koefisien determinasi sebesar 50,3%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan JAS berbantuan LKS PBL berpengaruh kuat terhadap KPS siswa. Abstract __________________________________________________________________ This research was to explain the influence of the Jelajah Alam Sekitar approach assisted by Problem Based Learning Student Worksheet in teaching the ecosystem for the student’s science process skills at Junior High School 3 Ungaran. This research was an Experimental Research with Pre design Experiments. Sampling was done by purposive sampling, class VII H as an experimental class while the class VII J as the control class. Data collected by using the method of documentation, observation sheets, test and questionnaire. The results showed observation correlation coefficient was 0,83 and magnified determination coefficient was 68,8% meanwhile correlation coefficient posttest value was 0,71 and magnified determination coefficient was 50,3 %. It can be concluded that Jelajah Alam Sekitar approach assisted Problem Based Learning Student Worksheet has strong influence toward the student science process skill. © 2016 Universitas Negeri Semarang p-ISSN 2252-6617 e-ISSN 2502-6232  Alamat korespondensi: Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Semarang Gedung D5 Lantai 1 Kampus Sekaran Gunungpati Telp. (024) 70805795 KodePos 50229 E-mail: handayanirohima@gmail.com