Didasc@lia: Didáctica y Educación. ISSN 2224-2643 LA TRANSFORMACIÓN DE LOS DOGMAS RESTRICTIVOS SOSTENIDOS POR LOS DOCENTES Vol. V. Año 2014. Número 2, Abril-Junio 1 LA TRANSFORMACIÓN DE LOS DOGMAS RESTRICTIVOS SOSTENIDOS POR LOS DOCENTES EN LA DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN MEDIA GENERAL POLITÉCNICA Y LABORAL LA TRANSFORMACIÓN DE LOS DOGMAS RESTRICTIVOS SOSTENIDOS POR LOS DOCENTES AUTORES: Alberto Rodríguez Rodríguez 1 Segundo Gilfredo Aliaga Céspedes 2 Guillermo Calixto González Labrada 3 DIRECCIÓN PARA CORRESPONDENCIA: Avenida Frank País García # 85 entre Segunda y Figueredo, Reparto Jesús Menéndez. Bayamo. Granma. CP: 85100 Teléfono: 023 42 53 38. E-mail: lmoreno@grannet.grm.sld.cu Fecha de recepción: 08 - 01 - 2014 Fecha de aceptación: 04 - 04 - 2014 RESUMEN La investigación se refiere al análisis de los dogmas restrictivos que sustentan los docentes en la dirección del aprendizaje de la Matemática. Se abordan suficientes ejemplos revelados por docentes que limitan el dominio de la base teórico – conceptual de la asignatura. Se propone, desde el orden práctico, una alternativa que posibilita incidir en la transformación de los dogmas manifestados en el tratamiento de los elementos del conocimiento más recurrentes en la Educación Media y Media Superior, dirigida a los docentes de estas educaciones, a los metodólogos, docentes de la Universidad de Ciencias Pedagógicas y demás directivos que requieren actualizarse y orientarse sistemáticamente. Su aplicación en la práctica educativa mediante un pre experimento demostró su factibilidad. PALABRAS CLAVE: dirección del aprendizaje; dogmas restrictivos; dogmas favorables THE TRANSFORMATION OF THE SUSTAINED RESTRICTIVE DOGMAS FOR THE PROFESSORS IN THE MANAGEMENT OF THE MATHEMATICS’ LEARNING PROCESS OF THE GENERAL, POLYTECHNIC AND LABOUR EDUCATION 1 Máster en Ciencias de la Educación. Licenciado en Educación Especialidad Matemática. Profesor Auxiliar de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío” en Granma. Aspirante a Doctor en Ciencias Pedagógicas. Cuba. 2 Máster en Ciencias de la Educación. Profesor del nivel Superior Especialidad Matemática. Profesor Auxiliar de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío” en Granma. Aspirante a Doctor en Ciencias Pedagógicas. Cuba. 3 Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor del nivel Superior Especialidad Matemática. Profesor Titular de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío” en Granma. Cuba. E-mail: guillermo@dpe.gr.rimed.cu