VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA ULBRA – Canoas – Rio Grande do Sul – Brasil. 04, 05, 06 e 07 de outubro de 2017 Relato de Experiência VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA – ULBRA, Canoas, 2017 VIVÊNCIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Alessandra Abade da Cruz 1 Milena Ruas Marques 2 Pedro Henrique Barcarolo 4 Mauren Porciúncula 3 Utilização de Projetos de Aprendizagem em atividades do Letramento Estatístico Resumo: Com o objetivo de mostrar a importância da utilização de projetos para a promoção do Letramento Estatístico, este relato visa apresentar as atividades desenvolvidas no Programa de Extensão Letramento Multimídia Estatístico - LeME. Este é um dos Programas de Extensão da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, que atende jovens de 14 a 17 anos, em vulnerabilidade social, econômica e ambiental. O Programa é realizado na cidade de Rio Grande, no litoral sul gaúcho, no Centro de Convívio dos Meninos do Mar - CCMar. As atividades são pautadas pela estratégia pedagógica de Projeto de Aprendizagem – PA e visam à promoção de habilidades estatísticas. Neste texto relatamos a experiência da criação de pôsteres, para competição internacional, promovida pela Associação Internacional de Educação Estatística (IASE), como resultado dos PA desenvolvidos no Programa. Palavras Chaves: Letramento Estatístico. Projetos de Aprendizagem. Pôster. Introdução O Letramento Estatístico é uma competência importante para a inclusão das pessoas na nossa sociedade, e também no mercado de trabalho. Essa demanda, em seu nível mais básico, ocorre para a interpretação de informações que nos cercam no dia a dia, até ao nível mais elevado, exigindo de profissionais a habilidade para tomar decisões baseadas em informações estatísticas. Segundo Gal (2002) o Letramento Estatístico pressupõe dois critérios: a) capacidade da pessoa para interpretar e avaliar criticamente informação estatística, os argumentos relacionados aos dados ou aos fenômenos estocásticos, que podem ser encontrados em diversos contextos e, quando relevante, b) capacidade da pessoa para discutir ou comunicar suas reações para essas informações estatísticas, como sua compreensão acerca do significado da informação, suas opiniões sobre as implicações 1 Graduanda em Engenharia Mecânica Empresarial. Universidade Federal do Rio Grande – FURG. alessacruz94@gmail.com 2 Graduanda em Matemática Licenciatura. Universidade Federal do Rio Grande – FURG.milly_ruasmarques@hotmail.com 3 Graduando em Matemática Licenciatura. Universidade Federal do Rio Grande – FURG. pedrobarcarolo@furg.br 4 Dra. Universidade Federal do Rio Grande - FURG. mauren@furg.br