El gesto y el ritmo en la generalización de patrones Este trabajo presenta una experiencia acerca de la actividad semiótica de dos estudiantes participantes de una investigación. Específcamente, se reporta cómo los gestos en las producciones de los dos alumnos, y el ritmo, en el caso de la producción del segundo estudiante, emergen como medios semióticos de objetivación cuando se les solicita construir los cinco primeros términos de una secuencia a partir de un mensaje elaborado por un compañero de clase. Y se evidencia un problema de carácter semiótico: cómo signos provenientes de diferentes sistemas semióticos se complementan para conformar un nodo semiótico, y cómo el lenguaje simbólico puede incorporar la dimensión lingüística. Rodolfo Vergel Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá-Colombia Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas • núm. 73 • pp. 23-31 • julio 2016 23 LA TRANSICIÓN DE LA ARITMÉTICA AL ÁLGEBRA PALABRAS CLAVE • GESTOS • MEDIO SEMIÓTICO DE OBJETIVACIÓN • PROBLEMA SEMIÓTICO • RITMO CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk Provided by Funes