Jurnal Neo Konseling Volume 2 Number 1 2020 ISSN: Print 2657-0556 – Online 2657-0564 DOI: 10.24036/00245kons2020 Received Januari 11, 2020; Revised Januari 16, 2020; Accepted Januari 20, 2020 Avalaible Online: http://neo.ppj.unp.ac.id/index.php/neo 1 HUBUNGAN PENYESUAIAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA Suryadi 1 , Triyono 2 , Arsida Nur 3 , Mori Dianto 4 124 STKIP PGRI Sumatera Barat, 3 SD Negeri 016 Binangun Jaya *Corresponding author, e-mail: Suryadies1@gmail.com Abstract Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan penyesuaian diri siswa, (2) mendeskripsikan motivasi belajar siswa, (3) mendeskripsikan prestasi belajar siswa, (4) menguji apakah terdapat hubungan antara penyesuaian diri, motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, (5) implikasi pelayanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan penyesuaian diri, motivasi belajar dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah siswa SMP Pembangunan Laboratorium UNP Padang kelas VII dan VIII tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 443 orang, sampel sebanyak 210 orang, yang dipilih dengan teknik proportional stratified random sampling. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner untuk penyesuaian diri dan kuesioner motivasi belajar. Data dianalisis dengan statistik deskriptif, regresi sederhana dan regresi ganda. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa (1) penyesuaian diri siswa secara umum berada pada kategori baik, (2) motivasi belajar siswa secara umum berada pada kategori tinggi, (3) prestasi belajar siswa berada pada kategori tinggi, (4) terdapat hubungan penyesuaian diri dengan prestasi belajar siswa, (5) terdapat hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, (6) terdapat hubungan penyesuaian diri, motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, dan (7) implikasi hasil penelitian dijadikan sebagai masukan untuk membuat program layanan bimbingan dan konseling yang dapat meningkatkan penyesuaian diri, motivasi belajar dan prestasi belajar siswa. Keywords: Penyesuaian Diri, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar How to Cite: Suryadi, Triyono, Arsida Nur, Mori Dianto. 2020. Hubungan Penyesuaian Diri dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Konselor, VV (N): pp. XX-XX, DOI: 10.24036/00245kons2020 This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2017 by author and UniversitasNegeri Padang. Introduction Pendidikan merupakan faktor yang sangat penting dalam kehidupan manusia, karena melalui pendidikan dapat menciptakan manusia yang berkualitas, sesuai dengan tujuan pendidikan menurut Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Nurkencana (1993:62) menyatakan “prestasi belajar adalah hasil yang dicapai atau diperoleh anak berupa nilai mata pelajaran”. Menurut Merson U (dalam Tu’u,2004:78) faktor -faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah (1) kecerdasan, (2) bakat, (3) minat dan perhatian, (4) motif, (5) cara belajar, (6) lingkungan keluarga (7) sekolah.