166 ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA Safiil Maarif 1 , Rifka Lailatur Rivabiiya 2 1,2 Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP PGRI Jombang Email: safiil_m@yahoo.com Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang berkemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan soal matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri ngoro Jombang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes dan wawancara dengan instrumen utama adalah peneliti sendiri dan instrumen pendukung berupa lembar tes dan pedoman wawancara. Pengecekan keabsahan data penelitian dilakukan dengan triangulasi waktu. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi dan penyajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa dengan indikator kemampuan berpikir kritis matematika dalam penelitian ini yaitu siswa menyajikan informasi yang diketahui dan hal-hal yang diminta dari soal secara benar, menyajikan informasi yang belum disebutkan dengan jelas pada soal dan informasi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan soal, menyajikan kesimpulan konsep/ide yang relevan untuk menyelesaikan soal, dan menyajikan langkah-langkah penyelesaian dengan runtut dan benar dan menyajikan hasil penyelesaian soal yang benar. Kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang berkemampuan tinggi dalam menyelesaikan soal mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis, kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang berkemampuan sedang dalam menyelesaikan soal mampu memenuhi tiga indikator kemampuan berpikir kritis karena siswa tidak mampu untuk menyajikan hasil penyelesaian yang benar, sedangkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang berkemampuan rendah dalam menyelesaikan soal hanya mampu memenuhi dua indikator kemampuan berpikir kritis yaitu siswa hanya mampu menyajikan informasi yang diketahui dan hal-hal yang diminta dari soal secara benar, menyajikan informasi yang belum disebutkan dengan jelas pada soal dan informasi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan soal. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Menyelesaikan Soal Matematika, Kemampuan Matematika Abstract: The purpose og this study was to describe the critical thinking skills of students with high, medium, and low math abilities in solving math problems. This research is a qualitative descriptive study. The subjects of this study were 3 students of class XI MIPA at SMA Negeri Ngoro Jombang, with categories of high, medium, and low mathematical abilities. Methods of data collection in this study using the method of tests and interviews with the main instruments of the researchers themselves and supporting instruments in the form of test sheets for the ability to think critically in mathematics and interview guidelines. Checking the validity of the research data was done by triangulating time. Data analysis techniques are carried out by reducing, presenting data, and make conclusions The results of this study reveal that the indicator of the ability to think critically in mathematics in solving math problems was that students present the information that was known and what requested from the questions correctly, presents information that had not been clearly stated in the questions and the information needed to solve the problems, presents conclusions of concepts / ideas that are relevant to solving the problem, and presenting the steps for completion in a coherent and correct manner and presenting the correct result of solving the problem. The ability to think critically in mathematics of students who have high abilities in solving questions is able to meet all indicators of critical thinking skills, students who are able to think critically brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Jurnal Online Universitas Madura