junio 2020 Vol. 4, No. 35, PP.16-23 https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol4iss35.2020pp16-23 e-ISSN: 2588-1000 https://www.journalprosciences.com Una experiencia didáctica del uso de smartphones en una práctica de laboratorio de física A didactic experience of the use of smartphones in a laboratory physics practice Freddy Patricio Guachún Lucero 1 ; Ruth Mariela Coronel Alvarado 2 ; Sonia Janneth Guzñay Padilla 3 {patricio.guachun@ucuenca.edu.ec; ruth.coronel@ucuenca.edu.ec; janneth.guznay@ucuenca.edu.ec} Fecha de recepción: 9 de abril de 2020 ─ Fecha de aceptación: 3 de mayo de 2020 Resumen: El objetivo de la presente investigación es analizar la infuencia que causó en los estudiantes del sexto ciclo de la Carrera de Matemáticas y Física de la Universidad de Cuenca el realizar una práctica de laboratorio con Smartphones y materiales no muy sofsticados. Se detalla el diseño y ejecución para obtener la ecuación de frecuencia de vibración de una cuerda tensa. Se analizó la información desde un punto de vista cualitativo con un enfoque descriptivo, como instrumentos de medición se emplearon una guía de observación y una entrevista a los estudiantes con el fn de conocer sus percepciones. Los resultados muestran que los Smartphones pueden servir como instrumentos de medición de frecuencias puesto que su sensor es muy preciso. Al ser un instrumento que los estudiantes en su mayoría lo tienen su utilización aumenta la motivación y el interés por trabajar activamente en el proceso de su aprendizaje. Palabras clave ─ Práctica de laboratorio, ondas transversales en una cuerda tensa, Smartphone, aplicaciones móviles. Abstract: The objective of the present investigation is to analyze the infuence caused by the students of the sixth cycle of the Career of Mathematics and Physics of the University of Cuenca, to carry out a laboratory practice with Smartphones and not very sophisticated materials. The design and execution are detailed to obtain the vibration frequency equation of a taut string. The information was analyzed from a qualitative point of view with a descriptive approach, as measurement instruments an observation guide and an interview with the students were used 1 Licenciado en Ciencias de la Educación en Matemáticas y Física, Magíster en Docencia de las Matemáticas. Carrera de Matemáticas y Física, Universidad de Cuenca. Cuenca-Ecuador. 2 Licenciada en Ciencias de la Educación en Matemáticas y Física, Magíster en Docencia de las Matemáticas. Carrera de Matemáticas y Física, Universidad de Cuenca. Cuenca-Ecuador. 3 Licenciada en Ciencias de la Educación en Matemáticas y Física, Magíster en Docencia de las Matemáticas. Carrera de Matemáticas y Física, Universidad de Cuenca. Cuenca-Ecuador. Cómo citar: Guachún Lucero F. P., Coronel Alvarado R. M., & Guzñay Padilla S. J. (2020). Una experiencia didáctica del uso de smartphones en una práctica de laboratorio de física. Pro Sciences: Revista De Producción, Ciencias E Investigación, 4(35), 16-23. https://doi. org/10.29018/issn.2588-1000vol4iss35.2020pp16-23