REVISTA ELECTRÓNICA ANFEI DIGITAL 1 Año 4, No. 8 Ene – Jun 2018 www.anfei.org.mx/revista CAUSAS Y SOLUCIONES DEL DESEMPLEO Y LA DESVINCULACIÓN INGENIERO-INDUSTRIA EN JÓVENES RECIÉN EGRESADOS M. Egure Hidalgo 1 R. A. Marquet Rivera 2 R. A. Hernández Vázquez 3 B. Romero Ángeles 4 RESUMEN Actualmente los jóvenes recién egresados presentan un amplio desconocimiento en relación a temas diversos de ingeniería y administrativos; dichas lagunas varían dependiendo no sólo de la oferta educativa y los objetivos de la institución, sino también del tipo de docentes que los acompañaron durante la Educación Superior. Es por ésto que, con el fin de conocer las causas y las posibles soluciones del porque existe una desvinculación Ingeniero-Industria, además de la carencia de habilidades personales se desarrollaron 3 etapas de investigación que analizaron las áreas de conocimiento de dos instituciones de Educación Superior para posteriormente generar un análisis FODA de cada carrera en base a lo que requiere la industria actual, una agrupación de los requerimientos de 5 solicitudes de empleo y el desarrollo de una tabla comparativa entre las competencias y habilidades de entorno laboral actual y las de cada institución. Al comparar el currículo del recién egresado con los puestos postulados utilizados, se observa una formación dispar que cubre inadecuadamente los perfiles en temas que demanda el ambiente laboral, muestra que existe un amplio desconocimiento computacional y de producción, una amplia desactualización, además de una falta de formación como personas emprendedoras solucionadoras de problemas que a largo plazo podrían generar una transformación positiva de su entorno. ANTECEDENTES En el ciclo escolar 2014-2015 se graduaron 132,836 personas en Ingeniería, Manufactura y Construcción (ANUIES, 2016). Mientras que de las carreras de Ingeniería Mecánica y Metalúrgica fueron 46,756 los egresados en toda la república mexicana. Por lo que durante el ciclo escolar 2015-2016 se mostró un incremento del 6.33% de forma general y 3.81% de manera particular al graduarse 141,245 y 48,541, respectivamente (ANUIES, 2017). Lo cual demuestra que México cuenta con el potencial necesario para generar Ingenieros de calidad. Sin embargo, existen discrepancias de información, ya que en enero del 2017, el subsecretario de Educación Superior de la Secretaria de Educación Pública, Salvador Jara Guerrero, señaló que México sólo está en situación de formar y egresar a 20,000 jóvenes anualmente, cuando el requerimiento es de 30,000, debido al incremento de empleos anualmente en este rubro (Moreno, 2017) pero en comparativa con los anuarios estadísticos existe un excedente del 61.80% con respecto a los egresados en el ciclo escolar 2015-2016. Por otro lado, en agosto del 2016, Luis Lazcano, director general de la Federación Mexicana de la Industria Aeroespacial indicó que hace falta capital humano con la especialización 1 Estudiante de Maestría de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional. eguremil@gmail.com. 2 Estudiante de Maestría de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional. r.marquet.rivera@gmail.com. 3 Estudiante de Doctorado de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional. alyzia.hv@esimez.mx. 4 Profesor Investigador del Posgrado en Ciencias en Ingeniería Mecánica de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional. romerobeatriz97@hotmail.com.