Jurnal Basicedu Vol 3 No 2 Tahun 2019 p-ISSN 2580-3735 e-ISSN 2580-1147 Jurnal Basicedu Volume 3 Nomor 2 Tahun 2019 Halaman 372 - 377 JURNAL BASICEDU Research & Learning in Elementary Education https://jbasic.org/index.php/basicedu PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGENAL JENIS-JENIS PEKERJAAN MELALUI METODE JIGSAW DENGAN MEDIA POP UP DI KELAS III SDN 11 AIR KALAM Nelli Herawani 1 , Hadiyanto 2 dan Yanti Fitria 3 Pendidikan Dasar Universitas Negeri Padang 123 E-mail: nelli_herawani@ymail.com 1 , hadiyanto@fip.unp.ac.id 2 , yantifitria@ymail.com 3 Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar mengenal jenis-jenis pekerjaan melalui metode Jigsaw dengan media pop up di kelas III SDN 11 Air Kalam. Masalahnya guru lebih dominan menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi. Ini terjadi karena ketersediaan media yang sesuai untuk pembelajaran di sekolah sangatlah kurang sehingga siswa biasanya kurang tertarik dan kurang termotivasi, sehingga hasil belajarnya pun belum mencapai target KKM yang ditentukan yaitu 70. Jenis penelitian yang digunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model penelitian tindakan yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart. Pada setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi dan (4) Refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas III SDN 11 Air Kalam yang berjumlah 20 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Data hasil penelitian diperoleh dari tes hasil belajar. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada pra siklus yaitu 56,36, mengalami peningkatan pada siklus I yaitu 66,82, dan pada siklus II meningkat menjadi 81,36. Persentase ketuntasan pada siklus I 68% dan siklus II 82%. Dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menunjukkan metode Jigsaw dengan media pop up dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan materi mengenal jenis-jenis pekerjaan. Kata kunci: Hasil belajar, Jenis-jenis pekerjaan, Jigsaw Abstract The purpose of this study was to describe an increase in learning outcomes to recognize the types of work through the Jigsaw method with pop up media in class III of SD Kalam 11 Air Kalam. The problem is the teacher is more dominant using the lecture method in delivering material. This happens because the availability of media that is suitable for learning in schools is so lacking that students are usually less interested and less motivated, so the learning outcomes have not yet reached the specified KKM target of 70. This type of research is classroom action research (PTK) with action research models that developed by Kemmis and Mc. Taggart. Each cycle consists of 4 stages, namely (1) Planning, (2) Implementation, (3) Observation and (4) Reflection. The research subjects were class III students at SDN 11 Air Kalam, totaling 20 students. The research was conducted in two cycles, namely cycle I and cycle II. Data from research results obtained from learning outcomes tests. The average value of student learning outcomes in the pre cycle is 56.36, experienced an increase in the first cycle of 66.82, and in the second cycle increased to 81.36. The percentage of completeness in the first cycle was 68% and the second cycle was 82%. It can be concluded that the results of this study indicate that the Jigsaw method with pop up media can improve student learning outcomes in social studies subjects with material knowing the types of work. Keywords: Learning outcomes,Types of work, Jigsaw @Jurnal Basicedu Prodi PGSD FIP UPTT 2019  Corresponding author : Address : Pesisir Selatan, Sumatera Barat ISSN 2580-3735 (Media Cetak) Email : nelli_herawani@ymail.com ISSN 2580-1147 (Media Online) Phone : 081363493006