Brazilian Journal of Development ISSN: 2525-8761 65767 Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.7, p. 65767-65782 jul. 2021 Experiências no PIBIC: o ensino da conservação e restauro no curso de arquitetura e urbanismo da UFS/SE/Campus de Laranjeiras Experiences in PIBIC: the teaching of conservation and restoration in the course of architecture and urbanism at UFS/SE/ Laranjeiras Campus DOI:10.34117/bjdv7n7-042 Recebimento dos originais: 16/06/2021 Aceitação para publicação: 04/07/2021 Eder Donizeti da Silva Doutor em Arquitetura (Conservação e Restauro), Universidade Federal da Bahia Depto de Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal de Sergipe UFS-Campus de Laranjeiras Rua Samuel de Oliveira s/n, Laranjeiras, Sergipe eder@infonet.com.br Adriana Dantas Nogueira Doutora em Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal da Bahia Depto Artes Visuais e Design, Universidade Federal de Sergipe Av.Mal.Rondon, s/n. DAVD-UFS, São Cristóvão, Sergipe adnogueira@gmail.com RESUMO Este artigo procura identificar/analisar as dificuldades apresentadas no ensino da conservação e restauro de edificações históricas presentes na formação do arquiteto urbanista, utilizando dos resultados aferidos em seis projetos desenvolvidos no PIBIC/UFS. O estudo permeia reflexões críticas sobre o ensino da conservação e restauro no Brasil. Bem como apresenta as diretrizes desenvolvidas pelos projetos, com metodologias empregadas nos últimos 4 anos de pesquisa no Centro de Tecnologia da Conservação e Restauro da UFS Campus de Laranjeiras. Os resultados finais são demonstrados em uma avaliação concisa dos aspectos que agregam valor a uma formação mais científica do aluno de arquitetura e urbanismo frente a necessidade da conservação e restauro de objetos portadores de juízo de valor patrimonial. Palavras-Chave: Ensino, Conservação, Restauro, Patrimônio, Arquitetura. ABSTRACT This paper seeks to identify/analyze difficulties presented in the teaching of conservation and restoration of historical buildings in the Architect Urbanist graduation, using the results of six projects developed in the PIBIC/ UFS. This study permeates critical reflections on the teaching of conservation and restoration in Brazil. Also, it has observed guidelines developed by the projects, with methodologies employed in the last 4 years of research in the center of Technology of Conservation and restoration of the UFS Campus de Laranjeiras. Final results are demonstrated in a concise evaluation of the aspects that