Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika ISSN : 2722-6379 (Sesiomadika) 2021 1107 PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA Siti Husnul Hotimah 1* , Rafiq Zulkarnaen 2 Pendidikan Matematika, Universitas Singaperbangsa Karawang 1910631050166@student.unsika.ac.id, rafiq.zulkarnaen@fkip.unsika.ac.id Abstract Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh minat belajar siswa terhadap pembelajaran matematika. Metode korelasional digunakan dalam penelitian ini . Subjek penelitian sebanyak 46 siswa yang diambil secara purposive dari kelas VII, VIII, dan IX di satu SMP negeri di kabupaten Karawang. Intrumen nontes berbentuk angket tertutup digunakan dalam penelitian ini, sebanyak 20 pernyataan yang memuat aspek perasaan senang, keterkaitan, perhatian dan keterlibatan siswa. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa siswa yang menyukai matematika 46,81% dan siswa yang kurang menyukai matematika sebesar 53,19%. Maka, sebagian besar siswa kurang menyukai matematika. Meskipun demikian, siswa memiliki keterkatan tersendiri dalam pembelajaran matematika. Selanjutnya, terdapat pengaruh minat belajar terhadap pembelajaran matematika dengan katagori hubungan kuat. Kesimpulan dari peneliti ini adalah sebagian siswa kurang menyukai pembelajaran matematika dan terdapat pengaruh minat belajar siswa terhadap pembelajaran matematika. Implikasinya adalah sebagai upaya untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Kata kunci : minat belajar, pembelajaran matematika, suka, tidak suka THE EFFECT OF INTEREST IN LEARNING ON MATHEMATICS LEARNING Siti Husnul Hotimah 1* , Rafiq Zulkarnaen 2 Mathematics Education, Universitas Singaperbangsa Karawang 1910631050166@student.unsika.ac.id, rafiq.zulkarnaen@fkip.unsika.ac.id Abstract This study aims to determine how much influence students' interest in learning has on mathematics learning. The correlational method was used in this study. The research subjects were 46 students who were taken purposively from grades VII, VIII, and IX in one public junior high school in Karawang district. The non-test instrument in the form of a closed questionnaire was used in this study, as many as 20 statements containing aspects of feelings of pleasure, relevance, attention and student involvement. The results of the study concluded that students who like mathematics are 46.81% and students who do not like mathematics are 53.19%. So, most students do not like mathematics. However, students have their own attachments in learning mathematics. Furthermore, there is an influence of interest in learning on mathematics learning with a strong relationship category. The conclusion of this researcher is that some students do not like learning mathematics and there is an influence of student interest in learning mathematics. The implication is as an effort to increase students' interest in learning mathematics. Keywords: interest in learning, learning mathematics, likes, dislikes