1 Anais do Encontro de Produção Discente PUCSP/Cruzeiro do Sul. São Paulo. p. 1-6. 2012. A PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA POR MEIO DO USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO G2 - Tecnologias da Informação e da Comunicação Marcio Bennemann (DO)/ marciobennemann@yahoo.com.br Norma Suely Gomes Allevato/ normallev@uol.com.br Resumo Trazemos, neste trabalho, uma síntese de nossa investigação relacionada à possibilidade de favorecermos o desenvolvimento de um ensino de Matemática pautado na filosofia da Educação Matemática Crítica (EMC), quando da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Adotando a pesquisa qualitativa na modalidade da pesquisa-ação, fizemos nossa coleta de dados junto a um grupo de professoras do sudoeste do Paraná, através de um curso de formação continuada. Desenvolvemos atividades matemáticas a partir de situações contextualizadas e relevantes ao contexto dos alunos de Ensino Fundamental II, nível de ensino em que atuam essas professoras. Utilizamos a planilha eletrônica Calc do BrOffice e o software GeoGebra, por serem recursos disponíveis em todos os Colégios Estaduais do Paraná. Exploramos, nos conteúdos abordados, aspectos que dificilmente seriam tratados via papel e lápis, como as múltiplas representações e as simulações. Com esse enfoque procuramos desenvolver um olhar crítico em relação ao papel sociopolítico da Matemática, discutindo sua capacidade de formatação social. A análise dos dados, ainda em caráter preliminar, nos mostra que o emprego de atividades matemáticas fundamentadas na filosofia da EMC, numa perspectiva investigativa, é favorecido pelo uso das TIC. Observamos, ainda, uma mudança de postura em relação à Matemática. As professoras passaram a analisar suas práticas didáticas à procura de indícios de EMC. Palavras-chave: Educação Matemática Crítica, Educação Matemática, Tecnologias de Informação e Comunicação. Introdução Nosso estudo aborda o uso das tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas aulas de Matemática com vistas à formação crítica do cidadão. Constatamos uma situação de desuso, por parte da maioria dos professores de Matemática, dos recursos informáticos disponíveis nos colégios da rede Estadual de Ensino do sudoeste do Paraná, todos estabelecimentos munidos de laboratório de Informática com softwares como o GeoGebra e a Planilha Eletrônica Calc do BrOffice. Então decidimos investigar o porquê desta situação.