7 7 Análisis comparativo de las estrategias de acompañamiento académico implementadas en la Universidad Católica de Colombia y la Universidad de La Salle Laura Amelia López Hernández * , Nelly Yureima Martínez Camacho ** , Francisco Niño Rojas *** , Wilson Pico Sánchez  , Margarita Rosa Rendón Fernández  , Fredy Ramón Garay Garay  Resumen Este documento contiene parte de los resultados del proyecto interinstitucional realizado entre la Universidad Católica de Colombia y la Universidad de La Salle. Uno de los objetivos fue contrastar las estrategias implementadas en las dos universidades para potenciar las acciones que promueven el desarrollo de habili- dades de los estudiantes participantes de los programas de tutorías. Para esto se efectuó análisis comparativo mediante la aplicación de la matriz de indicadores de evaluación del programa de tutorías. La matriz hizo posible reconocer que los actores que participan en el programa de tutorías no tienen claro su rol y, por ende, algunas estrategias de acompañamiento no se están aplicando de acuerdo con lo previsto. Asimismo, se identifcó que tutor y tutorado no son conscientes del conocimiento con el que el segundo ingresa a las sesiones de acompañamien- to y por esto no se está realizando seguimiento y acompañamiento acordes con las necesidades de este. Palabras clave: permanencia, acompañamiento académico, química, matemáticas. * Profesora. lalopez@ucatolica.edu.co ** Profesora. nymartinez@ucatolica.edu.co *** Profesor. fnino@unisalle.edu.co  Profesor. wilpico@unisalle.edu.co  Profesora. mrendon@unisalle.edu.co  Profesor. frgaray@ucatolica.edu.co