Griya Journal of Mathematics Education and Application Volume 1 Nomor 4, Desember 2021 e-ISSN 2776-124X||p-ISSN 2776-1258 https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index Griya Journal of Mathematics Education and Application Volume 1 Nomor 4, Desember 2021 |711 Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (TTW) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI MIA SMA NW Mataram Tahun Pelajaran 2019/2020 Aena Malini 1* , Nurul Hikmah 2 , Wahidaturrahmi 3 , Laila Hayati 4 1 Mahasiswa Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Mataram, Mataram 2 Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Mataram, Mataram Aenamalini@gmail.com Received: 15-12-2021 ; Revised: 31-12-2021; Published: 31-12-2021 Abstract This research aims to determine the effect of Think Talk Write (TTW) cooperative learning model towards the ability of mathematics problem solving of grade XI MIA SMA NW Mataram academic year 2019/2020. Type of the research is a quasi-experimental design with a posttest only control design. The population of the research is all students grade XI MIA SMA NW Mataram academic year 2019/2020. The sampling technique was saturated sampling tecnique, so the sample obtained that XI MIA 1 as the experimental class and XI MIA 2 as the controlling class. The instrument used was a test of the students learning achievement (post- test) on the sequence and series material. Quantitave analysis obtained by using t-test. The result of this research showed that there is a difference in the average score of students who get learning use the Think Talk Write (TTW) cooperative learning models with students who use direct learning. Meanwhile the effect of Think Talk Write (TTW) cooperative learning model towards the ability of mathematics problem solving of using the effect size with moderate category. This means that the Think Talk Write (TTW) type of cooperative learning models is quite influential on the mathematics problem solving ability of grade XI MIA SMA NW Mataram. Keywords: cooperative learning method; think talk write; mathematics problem solving Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI MIA SMA NW Mataram tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen dengan desain posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA NW Mataram tahun pelajaran 2019/2020. Teknik pengambilan sampel yakni dengan teknik sampling jenuh karena semua anggota populasi digunakan sebagai sampel, sehingga diperoleh sampel kelas XI MIA 1 sebagai kelas ekperimen dan kelas XI MIA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa (post-test) pada materi barisan dan deret. Analisis kuantitatif dilakukan dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata siswa yang memperoleh pemebelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dengan siswa yang menggunakan pembelajaran langsung. Sedangkan besar pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika diukur menggunakan effect size dengan kategori sedang. Hal ini berarti model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) cukup berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI MIA SMA NW Mataram. Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif; think talk write; pemecahan masalah matematika