61 ENGANXATS AL RIURE J. UNA MIRADA ANTROPOLÒGICA A L’HUMOR EN L’ESCRIPTURA SOCIAL ENTRE ADOLESCENTS Cristina Aliagas Marín L’humor és un fenomen clau per entendre com molts estudiants de Secundària viuen la seva vida dins i fora de l’institut. En aquest sentit, l’estudi de l’humor adolescent és una porta d’accés per comprendre millor com són els joves. L’objectiu d’aquesta ponència és explorar les característiques de l’hu- mor entre els adolescents a partir de l’anàlisi dels textos socials, en paper i digitals, que s’escriuen en el context de la seva xarxa social. La perspec- tiva d’anàlisi que s’adopta pretén fer dialogar els treballs antropològics sobre l’escriptura social, en bona part impulsats pel marc teòric dels Nous Estudis de Literacitat (New Literacy Studies —d’ara endavant NEL: Ivanic i Hamilton 1990; Street 1993; Baynham 1995; Barton & Hamilton 1998), amb alguns estudis generals sobre l’humor (Viana 2004; Androut- sopoulos 2010). Els NEL aglutinen els treballs que, des d’una perspectiva teòrica soci- ocultural i amb metodologies etnogràfiques, han documentat i descrit les pràctiques lletrades contemporànies de grups socials i cultures dife- rents. Assumint la mirada dels NEL, la finalitat d’aquest estudi és acce- nota : Actualment, l’autora forma part del projecte d’investigació «IES 2.0: Prácticas le- tradas digitales. Materiales, actividad de aula y recursos lingüísticos en línea» (edu2011- 28381, del 1–i–2012 al 31–xii–2014), dirigit per Daniel Cassany i adscrit al Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la Universitat Pompeu Fabra. També coŀabo- ra amb el projecte de recerca «Literatura infantil y juvenil digital: producción, usos lec- tores, recepción y prácticas docentes» (edu2011-26141, Ministerio de Ciencia e Innova- ción, 2012–2014), dirigit per Teresa Colomer i adscrit al Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials de la Universitat Autònoma de Barcelo- na. Ambdós projectes formen part dels Programas Nacionales del Plan Nacional de In- vestigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2011.