楊巧玲 學習做勞工，同時做男人：反學校文化中階級與性別的交織之民族誌研究 1 教育研究集刊 第六十三輯第四期 2017年12月 頁1-36 學習做勞工，同時做男人： 反學校文化中階級與性別的交織之 民族誌研究 楊巧玲 摘要 P. Willis的Learning to Labour: How Working Class Kids Get Working Class Jobs 出版至今已40年，促使後來的研究者視學校為一政治、社會、文化鬥爭的場域， 並能了解青少年的身分認同如何在學校中形構而成，影響深遠，經典地位無庸置 疑。本文著眼於其主要發現與論證，即反學校文化中階級與性別如何交織共構而 成勞工子弟的身分認同，首先從四位一體的角度，分別針對其基本議題、技法、 認識論、存在論進行評析，以期形成較為全面的理解；其次將焦點置於教育的範 疇，探討這樣的經典著作對教育研究以及實務有何啟示，前者包括基本議題的深 化與開創、民族誌研究法的貢獻與侷限，後者包括教育政策與學校改革、教師角 色與師資培育；最後提出二點反思：教育研究應多著眼於教育政策的可能弔詭、 教育機會均等既是基本議題也是終極關懷。 關鍵詞：反學校文化、交織性、批判民族誌、性別、階級 楊巧玲，國立高雄師範大學教育學系教授兼系主任 電子郵件：yangcl@mail.nknu.edu.tw 投稿日期：2016年10月17日；修改日期：2017年04月06日；採用日期：2017年11月29日