321 Proceeding of International Conference on Islamic Education: Challenges in Technology and LiteracyFaculty of Education and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang November 6-7, 2019 P-ISSN: 2477-3638, E-ISSN: 2613-9804 Volume: 4 Defragmentasi Struktur Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Analogi Masithoh Yessi Rochayati 1 , Arini Mayan Fa’ani 2 1 SMK Negeri 1 Turen, Jalan Panglima Sudirman No. 41 Turen, Malang 2 UIN Maulana Malik Ibrahim, Jalan Gajayana No. 50 Malang e-mail: 1 yessi.rochayati@gmail.com, 2 iniarinimayan@uin-malang.ac.id Abstrak. Ketidakmampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika menunjukkan adanya fragmentasi struktur berpikir. Fragmentasi struktur berpikir dapat diatasi melalui defragmentasi struktur berpikir. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan defragmentasi struktur berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah analogi. Subjek penelitian terdiri atas 6 siswa SMK kelas XI. Peneliti melakukan defragmentasi struktur berpikir melalui intervensi terbatas dengan memberikan disekuilibrasi dan scaffolding. Hasil penelitian ini menunjukkan tiga jenis defragmentasi, yaitu: (1) perbaikan berpikir logis untuk mengatasi terjadinya berpikir tidak logis, (2) pemunculan skema dan pemunculan koneksi untuk mengatasi ketiadaan koneksi, dan (3) pemunculan skema untuk mengatasi ketiadaan skema dan lubang konstruksi. Kata kunci. Fragmentasi, Defragmentasi Struktur Berpikir, Masalah Aanalogi Abstract. Fragmentation of thinking structures was a phenomenon caused by students’ inability in solving mathematics problems. Fragmentation of thinking structures could be addressed through defragmentation of thinking structures. This study aimed to describe defragmentation of students’ thinking structures in solving analogical problems. There were six vocational high school students in 11th grade as research participants. Resercher conducted defragmentation of thinking structures through limited intervention by conducted disequilibrium and scaffolding. The results showed that there were three types of defragmentation: (1) repairing of logical thinking to arrenge the occurence of illogical thinking, (2) scheme activation and connection activation to arrange the occurence of nothing connection, and (3) scheme activation to arrange the occurence of nothing scheme and construction holes. Keywords. Fragmentation, Defragmentation of Thinking Structures, Analogical Problems 1. PENDAHULUAN Penalaran sangat penting dalam belajar matematika. Hal ini sesuai dengan pernyataan (Mofidi, 2012: 2916) bahwa penalaran sangat efektif digunakan untuk menganalisa situasi, membuat asumsi logis, menjelaskan pemikiran, menarik