54 La contribución didáctica de las TIC en el desarrollo de competencias para la investigación Te educational contribution of ICT skills development for research Rubén Edel Navarro 1 redel@uv.mx Genaro Aguirre Aguilar 1 geaguirre@uv.mx Jorge Arturo Balderrama Trápaga 1 jbalderrama@uv.mx Resumen Se presenta un artículo de carácter analítico-refexivo acer- ca del aporte de las tecnologías de la información y comuni- cación (TIC) y del internet en el desarrollo de competencias para la investigación. De manera particular se aborda el pa- radigma de la educación mediada por tecnología asociado con los procesos cognitivos, la usabilidad pedagógica de las TIC y las competencias para la docencia, lo anterior con el propósito de establecer una fundamentación didáctico-pe- dagógica para el empleo de los recursos digitales y tecnoló- gicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como para la formación de jóvenes investigadores. Palabras clave Competencias, didáctica, TIC, internet, mediación educativa. Abstract An article of analytical-refective character on the con- tribution of information technology and communication (ICT) and the Internet in the development of research skills is presented. In particular the paradigm of technolo- gy-mediated education associated with cognitive, pedago- gical and usability of ICT skills for teaching is addressed, this with the purpose of establishing an educational and pedagogical foundation for the use of resources digital and technology in the teaching-learning process and to the tra- ining of young researchers. Keywords Competences, didactic, ICT, internet, educational mediation. Introducción Al abordar el tema de la world wide web, la red de redes o, como simplemente la denominamos internet, generalmen- te se destaca como foco de interés su capacidad de penetra- ción mundial, la cantidad de sus usuarios, las posibilidades que ofrece de acceso a la información o comunicación; o bien por las desigualdades de orden tecnológico o social que genera, y en reiteradas ocasiones sobre su empleo en el ámbito educativo. Esto último traducido en las múlti- ples experiencias compartidas sobre el uso de los recursos web en el proceso de enseñanza-aprendizaje, entre ellos, los blogs, wikis, plataformas educativas, el sofware espe- cializado, la web semántica, solo por citar algunos. Sin em- bargo, acerca de los alcances pedagógicos y/o didácticos del empleo de internet y de las tecnologías de la informa- ción y comunicación (TIC) mucho podría cuestionarse (y quizá poco asociar) con el acervo formal de conocimiento al respecto de su contribución en el acto educativo y de manera particular en la formación de competencias para la investigación. 1 Miembro del Cuerpo Académico “Entornos Innovadores de Aprendi- zaje” (ENINA), del Núcleo Académico Básico del Doctorado Interins- titucional en Sistemas y Ambientes Educativos (DSAE) y del Centro de Innovación, Desarrollo e Investigación Educativa (CIDIE-UV) de la Universidad Veracruzana.