MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA STUDI DI MAN 2 MATARAM Hassa Noviana 1 , Mohamad Mustari 2 1 ( Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram), (Jalan. Majapahit No.62) 2 (Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram), (Jalan. Majapahit No.62) 1 novihassa16@gmail.com Abstrak Di era revolusi 4.0 ini, hadirlah sebuah kurikulum baru yang mengikuti sesuai zaman dan kemajuannya yakni kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka memberikan kebebasan berpikir kepada para peserta didik dalam melakukan proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kurikulum merdeka pada MAN 2 Mataram, faktor apa saja yang mempengaruhi adanya implementasi kurikulum merdeka dan dampak apa yang ditimbulkan oleh kurikulum merdeka tersebut. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini ialah pendekatan kualitatif dengan jenis deksriptif. Sumber data yang diambil yakni melalui kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bagian kurikulum. Teknik pengumpulan data yang dilakukan ialah wawancara, dokumentasi. Adapun teknik analisis data mencakup model intraktif yang dikembangkan Miles, Huberman dan Saldana yang terdiri atas tiga komponen proses analisis, yaitu, pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Adapun hasil dari penelitian tersebut, agar dapat menambah wawasan bagi para pembaca terkait implementasi kurikulum merdeka belajar tersebut yang ada di MAN 2 MATARAM. Kata Kunci : Implementasi, Kurikulum, Merdeka Abstract In this revolutionary era 4.0, a new curriculum was introduced that follows the times and progress, namely the independent curriculum. The independent curriculum gives freedom of thought to students in carrying out the learning process in class. This study aims to find out how the implementation of the independent curriculum at MAN 2 Mataram, what factors influence the implementation of the independent curriculum and what impact the independent learning curriculum has. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive type. The source of data taken is through the principal and vice principal of the curriculum section. Data collection techniques used are interviews, documentation. The data analysis technique includes an interactive model developed by Miles, Huberman and Saldana which consists of three components of the analysis process, namely, data collection, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research are intended to add insight to readers regarding the implementation of the independent learning curriculum at MAN 2 MATARAM. Keywords: Implementation, Curriculum, Independence PENDAHULUAN Manajemen Berbasis Sekolah ialah konsep pengelolaan sekolah yang ditujukan guna meningkatkan kualitas pendidik. Secara konseptual dapat dipahami manajemen berbasis sekolah sebagai salah satu alternatif pilihan resmi guna mengelola struktur penyelenggaraan pendidikan yang terdesentralisasi dengan menempatkan sekolah selaku unit utama peningkatan mutu pendidikan. Menurut Miarso, Manajemen Berbasis Sekolah yaitu pelimpahan wewenang pada lapis sekolah guna mengambil keputusan mengenai alokasi serta pemanfaatan sumber-sumber yang berlandaskan pada ketentuan akuntabilitas. Dalam manajemen berbasis sekolah, komponen-