Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 6 Tahun 2021 p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071 Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 6 Tahun 2021 Halm 3520 - 3530 EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Research & Learning in Education https://edukatif.org/index.php/edukatif/index Pengembangan Tes Kinerja pada Materi Teks Negosiasi dan Teks Debat Mata Pelajaran Indonesia Berbasis Konteks Budaya Lokal Sumatera Barat Wilda Fathia Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, Indonesia E-mail : wildafathia@iainbatusangkar.ac.id Abstrak Permasalahan yang sering muncul dalam pembelajaran menulis teks adalah penggunaan tes kinerja yang tidak tepat, sehingga diperlukan instrumen tes kinerja yang tepat. Tes kinerja yang dikembangkan berbasis konteks budaya lokal (Sumatera Barat). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan tes kinerja teks negosiasi dan teks debat yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau research and development. Model pengembangan penelitian mengacu pada model pengembangan Plomp yang terdiri atas tiga tahap pengembangan, yaitu penelitian pendahuluan, fase prototyping, dan fase penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes kinerja menulis teks negosiasi dan teks debat menggunakan konteks budaya Sumatera Barat siswa kelas X SMA untuk aspek isi validitas tes kinerja untuk aspek isi adalah 87,54%, dengan kategori sangat valid. Kedua, tes kinerja menulis teks negosiasi dan teks debat menggunakan konteks budaya Sumatera Barat siswa kelas X SMA untuk aspek kebahasaan validitas tes kinerja untuk aspek bahasa adalah 82, 28 dengan kategori sangat valid. Ketiga, tes kinerja menulis teks negosiasi dan debat berkategori praktis, dengan hasil 77,25%. Dengan demikian, tes kinerja berbasis budaya lokal dapat digunakan untuk dalam pembelajaran keterampilan menulis di tingkat menengah atas. Kata Kunci: pengembangan, tes kinerja, teks negosiasi, teks debat, budaya lokal. Abstract The problem that often arises in learning to write texts is the use of inappropriate performance tests, so the right performance test instrument is needed. The performance test developed is based on the local cultural context (West Sumatra). The purpose of this research is to develop a valid, practical, and effective performance test of negotiating and debating texts. This type of research is research and development. The research development model refers to the Plomp development model which consists of three development stages, namely preliminary research, prototyping phase, and assessment phase. The results showed that the performance test of writing negotiation and debate texts using the cultural context of West Sumatra class X SMA students for the content aspect of the performance test validity for the content aspect was 87.54%, with a very valid category. Second, the performance test of writing negotiation texts and debate texts using the cultural context of West Sumatran class X SMA students for the linguistic aspect, the validity of the performance test for the language aspect is 82, 28 with a very valid category. Third, the performance test for writing negotiation and debate texts is in the practical category, with a result of 77.25%. Thus, performance tests based on local culture can be used for learning writing skills at the upper secondary level. Keywords: development, performance test, negotiation text, debate text, local culture. Copyright (c) 2021 Wilda fathia  Corresponding author Email : wildafathia@iainbatusangkar.ac.id ISSN 2656-8063 (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.927 ISSN 2656-8071 (Media Online)