109 PROJEKT: PRIZEMLJEN SUNČEV SUSTAV Željka Zorić, prof. Predavač metodičke grupe predmeta Prirodoslovno-matematički fakultet, Split e-mail: zzoric@pmfst.hr Sažetak Cilj ovog rada je teoretski obraditi pitanje projekta u nastavi matematike, te prikazati raz- voj projekta od ideje do prezentacije radova. Moderna metodika nastave matematike želi učenike staviti u prvi plan. Najbolje način za tako nešto je suradničko učenje, samostalni rad i doza slobode u kojoj učenici mogu pokazati i razvijati svoju kreativnost. Projekt ima sve te značajke u sebi. Te- ma projekta treba biti interesantna, motivirajuća, učenicima prilagođena i bliska. Ideju za projekt koji ću detaljno prikazati u ovom radu dala mi je studentica Jelena Vuković. Kolegica je osmislila projekt u kojem bi učenici proučavali pojam sličnosti na poznatim objektima, jedna od ideja bila je umjetnička instalacija Prizemljeno Sunce koja se nalazi u Zagrebu. Čim mi je ispričala svoju ideju shvatila sam da je to tema mojeg rada za Metodički skup u Puli. Zgodna ideja, korelaci ja s drugim nastavnim predmetima bilo je točno to što sam trebala i tražila. Jedina stvar koju nisam imala bio je razred u kojem bi provela ovu ideju. Na svu sreću moja sestra Mirela Kurnik bila je oduševljena idejom, te ju je provela u svom trećem razredu. Dok smo razrađivale i osmišljavale projekt imale smo razne ideje o tome što bismo željele dobiti kao rezultat. Istina je da smo očekivale mnogo, a dobile smo puno više. Želja nam je podijeliti to iskustvo s drugima i prikazati nekoliko učeničkih radova. Ključne riječi: projekt, suradničko učenje, samostalni rad, kreativnost, korelacije, sličnost Uvod Kada bi pitali učenike kakva im je nastava matematike, najčešći odgovor bio bi teška, dosadna jer rješavamo gomilu zadataka na ploči. Dok sam radila u školi često sam osjećala da mora biti još nešto u nastavi matematike osim ploče i krede (iako silno volim i ploču i kredu). Smetao me stav da matematika nije za svakoga, a posebno stav da matematika nije bitna i da se bez nje može dobro živjeti. Željela sam kod svojih učenika razvijati i njegovati pozitivan stav prema matematici, te im pokazati da je matematika svuda oko njih i da će im poznavanje i razumijevanje ma- tematičkih principa dobro doći u životu. Da bi to uspjela morala sam pronaći način da im pokažem da je matematika primjenjiva u svakodnevnom životu. Tako sam uvela projekte i projektne zadatke. Učenici nisu baš oduševljeno prihvatili nove za- datke, tj. uzurpaciju slobodnog vremena matematikom. No vrlo brzo rad na projektu ih zainteresira, okupira i jedva čekaju kada će dobiti novi projekt. Već tri godine zaposlena sam na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u Splitu kao predavač za metodičku grupu predmeta. U sklopu metodike prolazimo kroz različite aspekte nastavnog procesa, proučavamo nastavne metode, oblike rada i sve ono s čime se današnji nastavnik u svom radu susreće. Dok smo se bavili projektima studenti su dobili zadatak osmisliti projekt iz matematike za osnovnu ili