Jurnal El-Audi, Vol. 3, No. 1, 2022: 31-50 eISSN: 2685-6344, pISSN: 2685-6344 DOI: 10.56223/elaudi.v3i1.46 31 MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI TAMAN KANAK-KANAK (STUDI KASUS DI TK DAHLIA NAGRAK) Jimatul Arobbi Institut Madani Nusantara, Sukabumi Email: jimatularrobi94@gmail.com Mariana Panji Ramadan Institut Madani Nusantara, Sukabumi Email: marianapanjir@gmail.com ABSTRACT This study aims to determine the management of learning in TK Dahlia Nagrak which implements an integrated education system between general education, religious education, and life skills education with a semi-private. This research uses a qualitative approach and is a case study. The research subjects were the principal and the teachers. Data was collected through observation, interviews, and documentation. checking the validity of the data by checking the source of the data obtained and the method of data acquisition so that the data is truly valid as a basis and material for giving meaning to the data which is a determining process in understanding the context of the research being studied. The results of the study indicate that the management of learning in DahliaNagrak Kindergarten is structured according to the vision and mission of the institution by carrying out management functions, including; planning, implementation, monitoring and assessment. Planning is carried out by strategic planning, preparation of learning plans starting from annual and semi-annual planning, weekly activity units and daily activity units. Organizing is done by coordinating tasks, opportunities, experiences and insights with open communication, holding regular meetings that discuss efforts to improve the achievement of learning objectives. The action of learning begins with welcoming children or shaking hands with the teacher, introduction (morning exercise and marching, praying), core activities, eating and resting, closing. Assessment is carried out by making portfolios, assessing work, evaluating performance, evaluating actions and observing daily to ensure students' absorption of the lessons given. Keyword: Educationt Management, Earlychildhood ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran di TK Dahlia Nagrak yang menerapkan sistem pendidikan terpadu antara pendidikan umum, pendidikan agama, dan pendidikan keterampilan hidup dengan model kelas semi privat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan bersifat studi kasus. Subyek penelitian adalah kepala dan guru-guru. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. pengecekan keabsahan data dengan cara mengecek sumber data yang didapat dan metode perolehan data sehingga data benar-benar valid sebagai dasar dan bahan untuk memberikan makna data yang merupakan proses penentuan dalam memahami konteks penelitian yang sedang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pembelajaran di TK Dahlia Nagrak disusun sesuai dengan visi dan misi lembaga dengan melaksanakan fungsi manajemen antara lain; perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan penilaian. Perencanaan dilakukan dengan perencanaan strategis, penyusunan rencana pembelajaran mulai dari Perencanaan tahunan dan semesteran, satuan kegiatan mingguan dan satuan kegiatan harian. Pengorganisasian dilakukan dengan mengkoordinir tugas, peluang, pengalaman dan wawasan dengan komunikasi terbuka, mengadakan pertemuan rutin yang membahas upaya peningkatan pencapaian tujuan pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dimulai dengan penyambutan anak atau bersalaman dengan guru, pendahuluan (senam pagi dan baris berbaris, berdoa), kegiatan inti, makan dan istirahat, penutup. Penilaian dilakuukan membuat porto folio, penilaian hasil karya, penialaian kinerja, penilaian tindakan dan pengamatan setiap hari untuk memastikan daya serap siswa terhadap pelajaran yang diberikan. Keyword : Pembelajaran Moral dan Budi Pekerti, Nilai-Nilai Karakter, Siswa PENDAHULUAN Taman kanak-kanak merupakan salah satu bentuk pendidikan prasekolah yang turut membantu anak didik untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Sebagai pendidikan prasekolah taman