Uniped, årgang 32, 3/2009, side 30–43 Pedagogiske mapper for digital dokumentasjon og deling av kompetanse Sammendrag: Pedagogiske mapper blir i økende grad nasjonalt og internasjonalt benyttet til dokumentasjon og deling av pedagogisk kompetanse. I denne artikkelen ser vi nærmere på dette fenomenet, hva som er rasjonalet bak digitale pedagogiske mapper og hvordan disse kan benyttes i undervisnings- og kompetansesammenheng. Vi konsentrerer oss om de sidene ved digitale pedagogiske mapper som har formål om kompetansevurdering og -deling i høyere utdanning. Med utgangspunkt i bibliotekets undervisningstilbud, ser vi på digitale mapper knyttet til markedsføring av egen virksomhet. Vårt spørsmål er om pedagogiske mapper gir mulighet for en bredere og mer fyllestgjørende vurdering av pedagogisk kompetanse og utviklingsarbeid, individuelt og kollektivt, enn hva som er mulig innenfor dagens universitets- og høyskolepraksis. Hvorfor digitale mapper? En tradisjonell analog mappe kan beskrives som: en systematisk samling med arbeider (ofte studentarbeider) som viser innsats, pro- sess, progresjon, og refleksjon innenfor et fagområde (Paulson et al. 1991; Øhra 2004). Mappene kan innholde dokumentasjon av læ- ringsprosesser så vel som produkter som er resultat av disse. En digital mappe kan beskrives som: «...en digital læringsarena som søker å utvikle et datastøttet dynamisk samarbeidsnettverk med kunnskapsdeling og kunnskapsutvikling som mål.» (Øhra 2004, s. 18). En digital mappe bygger dermed på de samme prinsipp som en vanlig, papirbasert mappe, hvor to viktige stikkord er kunnskapsde- ling og kunnskapsutvikling. En digital mappe vil være transparent, dvs. den gir mulighet for innsyn, som igjen gir mulighet for samar- beidslæring og kollektive prosesser og produkter (Otnes 2003, Øhra 2004). Spørsmålet er så hva kan pedagogiske mapper brukes til, og hvor- dan er de i bruk i dag? Vårt hovedfokus i denne artikkel er: 1) i hvil- ken grad pedagogiske digitale mapper kan brukes for en bredere vurdering av pedagogisk kompetanse ved stillingsopprykk i U&H sektoren, 2) bruk av digitale personlige mapper som arena for reflek- Av Ulla Higdem, Gudbrand Lien og Kristin Sandvik 1. november 2008 Ulla Higdem Dr.scient, er førsteama- nuensis ved Avdeling for økonomi og organi- sasjonsvitenskap og knyttet til Senter for Innovativ Forvaltning (SiF) ved Høgskolen i Lillehammer. E-post: ulla.higdem@hil.no. Gudbrand Lien Dr.oecon, er professor i bedriftsøkonomi ved Avdeling for økonomi og organisasjonsviten- skap og tilknyttet Sen- ter for Innovativ For- valtning (SiF) ved Høg- skolen i Lillehammer. E post: gudbrand. lien@hil.no. Kristin Sandvik Universitetsbibliotekar ved Høgskolen i Lille- hammer. E-post: kristin.sandvik@hil.no Artikkelen er vitenskapelig vurdert av forskere utenfor redaksjonen