- 582 - CAPITULO 2 / PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Palabras clave: Currículum, función lineal, profesor, bachillerato tecnológico Key words: Curriculum, linear function, teacher, technological high school RESUMEN: Los estudios relacionados con el desarrollo curricular ofrecen alternativas curriculares para un sistema educativo y en los últimos años se ha centrado en el profesor, de ahí la importancia de esta investigación, la cual pretende analizar y describir las transformaciones que construyen alrededor del concepto de función lineal tres profesores que laboran en el nivel medio superior técnico en México. Para desarrollar el estudio se acude al estudio de caso, el cual está dirigido a comprender las dinámicas presentes en contextos muy particulares, adoptando distintos métodos para la recopilación de evidencia. Se pretende profundizar entre lo que sucede entre el currículum escrito y el currículum implementado; para ello el estudio utilizó como marco de análisis el modelo propuesto por Stein, Remillard y Smith (2007) el cual está integrado por cuatro componentes: currículum escrito, currículum planeado, currículum implementado y el aprendizaje de los estudiantes. ABSTRACT: Studies related to curriculum development offer curricular options for an educational system and in recent years have focused on the teacher, hence the importance of this research, which aims to analyze and describe the transformations built around the concept of linear function three teachers who work in the technical high school level in Mexico. To develop the study comes to the case study, which is aimed at understanding the dynamics present in very particular contexts, adopting different methods for gathering evidence. It aims to deepen between what happens between the written curriculum and implemented curriculum; for this study used as the analytical framework proposed by Stein, Remillard and Smith (2007) model which consists of four components: written curriculum, planned curriculum, implemented curriculum and student learning. LA FUNCIÓN LINEAL EN EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO: UN PUNTO DE VISTA DESDE EL CURRÍCULUM Rebeca Flores García CICATA-IPN (México) rebefg@gmail.com brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Funes