UPEJ 2 (2) (2013) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej IDENTIFIKASI MINAT SISWA SMP NEGERI 21 SEMARANG TERHADAP PEMBELAJARAN IPA-FISIKA BILINGUAL N.L. Utami  L. Handayani, H. Susanto Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang, Indonesia,50229 Info Artikel ________________ Sejarah Artikel: Diterima Juli 2013 Disetujui Juli2013 Dipublikasikan November 2013 ________________ Keywords: Interest; students; physics; bilingual. ____________________ Abstrak ___________________________________________________________________ Fenomena penggunaan bilingual dalam kegiatan pembelajaran IPA-fisika masih dihadapkan pada banyak tantangan. Hal tersebut menimbulkan beberapa masalah yang menyebabkan tujuan pembelajaran belum bisa tercapai secara maksimal. Meskipun mata pelajaran IPA-fisika bilingual bukan pelajaran pilihan yang dipilih sesuai minat dan bakat, berdasarkan studi pendahuluan yang telah penulis lakukan ketika PPL di SMP 21 Semarang, siswa belum mampu berpartisipasi aktif atau melibatkan diri secara maksimal baik mental maupun tindakan dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bagaimana minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual dan faktor yang mempengaruhinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual termasuk dalam kategori sedang. Faktor yang mempengaruhi minat digolongkan menjadi dua: (1) faktor internal, yaitu kemauan, kebutuhan dan motivasi; dan (2) faktor eksternal, yaitu dukungan keluarga, metode mengajar, relasi dengan guru, relasi dengan siswa lain, dan media massa. Abstract ___________________________________________________________________ Bilingual use phenomenon in science-physics learning activities is still faced many challenges. This raises several issues that cause learning objectives cannot be achieved. Although science-physics bilingual lesson is not an interest-based optimal subject, based on preliminary study that has been done in SMP 21 Semarang, students have not been able to actively participate or engage optimally both mentally and actions undertaken in the learning process. The purpose of this study is to identify how the students' interest towards science-physics bilingual lesson and the factors that influence it. The result showed that students' interest in learning science- physics included in the medium category. Factors affecting the interest are classified into two: (1) internal factors, namely the will, needs and motivations, and (2) external factors: family support, teaching methods, relationships with teachers and other students, and the mass media © 2013 Universitas Negeri Semarang  Alamat korespondensi: Gedung D7 lantai 2 Kampus UNNES, Semarang, 50229 E-mail: nissalistya@gmail.com ISSN 2252-6935