IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, (Özel Sayı/Special Issue), 2019 589 IBAD Sosyal Bilimler Dergisi IBAD Journal of Social Sciences IBAD, 2019; (Özel Sayı): 589-606 DOI: 10.21733/ibad.617869 Özgün Araştırma / Original Article Matematik Öğretmen Adaylarında Bilişsel Stil, Görsel Matematik Okuryazarlığı Ve Matematik Başarısı İlişkisinin İncelenmesi: Simetri Örneği Emre Durasi 1 , Gülay Yalim 2 , Kübra Karadeniz 3 , Oğuz Yalçıntuğ 4 , Samet Şahiner 5 , Sinem İnce 6 , Yasin Çetin 7 , Zeynep Şahin 8 , Zülal Kenar 9 , Dr. Öğr. Üyesi Özlem Çeziktürk 10* Geliş tarihi: 10.09.2019 Kabul tarihi: 07.10.2019 Atıf bilgisi: IBAD Sosyal Bilimler Dergisi Sayı: Özel Sayı Sayfa: 589-606 Yıl: 2019 This article was checked by Turnitin. Similarity Index 22%. 1 Marmara University, Turkey, emredurasi@gmail.com ORCID ID 0000-0001-7045-6028 2 Marmara University, Turkey, gulayyalim@gmail.com ORCID ID 0000-0001-7045-6028 3 Marmara University, Turkey, kubrakaradeniz44@gmail.com, ORCID ID 0000-0001-6545-5397 4 Marmara University, Turkey, yalcintug_01@hotmail.com ORCID ID 0000-0001-7045-6028 5 Marmara University, Turkey, abdussemadsahiner@gmail.com ORCID ID 0000-0001-7045-6028 6 Marmara University, Turkey, sinem.yar@hotmail.com ORCID ID 0000-0001-7045-6028 7 Marmara University, Turkey, ctnysn@gmail.com ORCID ID 0000-0001-7045-6028 8 Marmara University, Turkey, zeynep.sahin@marmara.edu.tr ORCID ID 0000-0001-7045-6028 9 Marmara University, Turkey, zlal_10@hotmail.com ORCID ID 0000-0001-7045-6028 10 Marmara University, Turkey, ozlem.cezikturk@marmara.edu.tr, ORCID ID 0000-0001-7045-6028 * Sorumlu yazar ÖZ Matematik öğretmen adaylarının simetri konusundaki matematik başarı düzeyleri, görsel matematik okuryazarlık durumları ve bilişsel stilleri varsa olası ilişkiler için, simetri konusundaki kavram yanılgıları ve zorluklar konusunda ve aday öğretmenlerin niteliklerini açığa çıkararak incelenmiştir. Araştırma tasarımı olarak ilişkisel model kullanılmıştır. Örneklem ulaşılabilir örneklem yöntemiyle İstanbul’da bir devlet üniversitesinin 4. Sınıfında okuyan 80 aday öğretmeni içermiştir. Aday öğretmenler GEFT (Gizlenmiş şekiller grup testi) ve Görsel okuryazarlık testleriyle ölçülmüştür. Matematik başarısı araştırmacılar tarafından hazırlanılmış matematik başarı testiyle ölçülmüştür. Simetri alan yazında fazla incelenmemiştir ve diğer konulardan daha fazla görsel içeriğe sahip olmasının yanı sıra geometrik düşüncenin gelişiminde ve öğrencilerin görsel yöneliminin gelişiminde önemli role sahiptir. Öğretmenlerin bu konuya yeterince önem vermemesinin sebepleri arasında simetri konusundaki becerilerinin azlığı gelebilir. Bu üç değişken arasında çok güçlü bir ilişki bulunamamıştır. Simetri eksenini bulmada ve simetri tanımlarında kavram yanılgılarına sahip oldukları gözlemlenmiştir. Simetri konusunda alana bağımlı öğrenciler için bazı farklı analizler yapılabilir. Anahtar Kelimeler: Bilişsel stil, alana bağlılık/bağımsızlık, görsel matematik okuryazarlığı, simetri