Naturalistic; Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 5 (1) (2020) 635-642 P-ISSN: 2528-2921 E-ISSN: 2548-8589 Penggunaan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo Ayu Dandini Kisma, Fina Fakhriyah, Imaniar Purbasari Universitas Muria Kudus, Jl. Lkr. Utara, Kayuapu Kulon, Gondangmanis, Kec. Bae, Kabupaten Kudus, Jawa Tengah 59327 Correspondence Email: Ayudandini12@gmail.com Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep dengan media diorama. Metode penelitian yang digunakan yang penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan, wawancara, dokumentasi, dan data tes tertulis di akhir siklus. Teknik analisis data yang digunakan observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep pada pra siklus memperoleh rata-rata 68, 98 dengan kriteria perlu bimbingan. Hasil tes pemahaman konsep pada siklus I memperoleh rata-rata 73, 72 dengan kriteria perlu bimbingan, dan hasil tes pemahaman konsep siklus II memperoleh rata-rata 85, 05 dengan kriteria baik. Simpulan media diorama dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi sumber daya alam. Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Diorama; Kelas IV SD Abstract This study aims to describe the increase in understanding of concepts with diorama media. The research method used was classroom action research (CAR). The subjects of this study were 35 students in grade IV SD Negeri 2 Hadipolo. Data collection techniques through observation, interviews, documentation, and written test data at the end of the cycle. Data analysis techniques used observation, and tests. The results showed that the understanding of the concepts on the prasilus obtained an average of 68, 98 with the criteria needed guidance. The results of understanding the concept of the cycle I obtained an average of 73, 72 with the criteria need guidance, and the results of the understanding of the concept of the second cycle obtained an average of 85, 05 with good criteria. Conclusions from diorama media can enhance students' understanding of concepts in natural resource material. Keywords: Concept Understanding, Diorama; Class IV SD 1. Pendahuluan Pembelajaran adalah proses interaksi antara guru dan murid agar dapat belajar dengan baik. Dalam pembelajaran melibatkan siswa, guru serta sumber belajar, guru memfasilitasi siswa agar dapat belajar lebih baik. Adanya interaksi guru dan siswa akan terjadi pembelajaran yang efektif. Pembelajaran yang efektif yaitu pembelajaran yang memudahkan siswa untuk mempelajari sesuatu yang bermanfaat serta fakta, keterampilan, nilai, konsep dan bagaimana hidup serasi dengan sesama atau hasil belajar yang diinginkan (Susanto, 2013). Dalam pembelajaran guru memfasilitasi siswa agar dapat belajar dengan baik. Adanya siswa yang mampu mencerna materi pembelajaran dan siswa yang lambat dalam mencerna materi pembelajaran merupakan perbedaan dalam belajar. Tujuan dalam pembelajaran untuk