Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação ISSN 1981 - 9943 Blumenau, v. 1, n. 2, p. 113 - 127, mai./ago. 2007 113 EDUCAÇÃO PELO SENSÍVEL. EDUCATION THROUGH A SENSIBLE MEANING Silvia Sell Duarte Pillotto Doutora em Engenharia da Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (FPR) Graduada em Artes Visuais pela Universidade para o Desenvolvimento de Santa Catarina (UDESC) Professora dos cursos de Artes Visuais e Pedagogia da Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE) Pesquisadora e coordenadora do Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação (NUPAE) RESUMO O presente estudo procura apontar alguns caminhos para que o professor adote métodos para educar e educar-se pela via do sensível, destacando aspectos que contribuem para esse fim: intuição, emoção, criação, percepção, sensibilidade, sobretudo. A escola continua priorizando em suas práticas um ensino e aprendizagem voltados ao pensamento linear, disciplinar e, conseqüentemente, fragmentado. O conhecimento sensível surge como elemento imprescindível na apropriação e internalização dos conhecimentos de um modo sistêmico. Palavras-chave: Educação. Conhecimento sensível. Percepção. Mediação. ABSTRACT The present study searches to point out some ways so that the teacher adopts methods to educate and to educate himself by the sensible way, emphasizing an aspect which contributes to this purpose: intuition, emotion, creation, perception and sensibility. Above all school still continues prioritizing in its practice to a linear, disciplinary and consequently fragmentary education and learning. The sensible knowledge appears as an essential element in the appropriation and inward of the knowledge as a systemic way. Key words: Education. Sensitive knowledge. Perception. Intervention